语文三年级下册19 剃头大师图文ppt课件

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指在学问或艺术上有很深造诣，被大家所尊崇的人
“剃头大师”应该是理发技艺十分高超的人。
生平介绍：1954年出生于上海，儿童文学作家。主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《一个女孩的心灵史》《宝贝当家》《调皮的日子》《小丫林晓梅》《小鬼鲁智胜》等。
结构：上下结构
组词：表弟 表述 表情 仪表堂堂
造句：小妹妹的表情很丰富。
biǎ     
书写指导：上窄下宽。三横分布均匀，末 横长，撇、捺舒展。
结构：左右结构
组词：胆小 大胆 胆量 斗胆
造句：小弟弟年纪不大，胆量 不小。
dǎn     
书写指导： “月”窄长，“旦”宽而扁， 最后一横要长。
结构：独体结构
组词：小鬼 鬼使神差 鬼鬼祟祟
造句：这家伙鬼鬼祟祟的，一 看就不是好人。
guǐ     
书写指导：第一笔撇在竖中线上起笔；第六笔撇在竖中线上起笔，且写舒展；竖弯钩写得圆润。
组词：整理 梳理 理直气壮
造句：乡亲们把助人为乐当作 理所当然的事。
lǐ     
书写指导：左窄右宽。“王”的末横变提，“里”的横画间距均匀，末笔横长。
组词：夺取 夺冠 夺得 夺门而出
造句：在本届校运会的篮球比赛中，我们班夺得了冠军。
duó     
书写指导：上宽下窄。“大”的横稍短，撇、捺写舒展，包住“寸”。“寸”的笔画紧凑，竖钩在竖中线上。
组词：骂名 辱骂 嬉笑怒骂
造句：宋朝时的秦桧因为陷害忠良岳飞，留下了千古骂名。
mà     
书写指导：两个“口”要小，分在竖中线两侧，“马”的竖折折钩宽而有力，下横要长。
组词：仇人 报仇 同仇敌忾
造句：农夫救了蛇，但是蛇却 恩将仇报，咬死了农夫。
chóu     
书写指导：左窄右宽。“亻”起笔稍高， “九”的横折弯钩写舒展。
结构：半包围结构
组词：差生 差评 差点儿 差劲
造句：我的成绩比明明差了点。
chà     
书写指导：上面三横分布均匀，第六笔撇写舒展，“工”写扁，且末横稍长。
组词：付印 支付 付出 付之东流
造句：对于这样的事情，哥哥 应付自如。
fù     
书写指导：左窄右宽。“寸”的竖钩挺直有力。
组词：双倍 百倍 倍增 成倍
造句：听了老师讲的方法，我 学习起来事半功倍。
bèi     
书写指导：左窄右宽。“咅”的第五笔横 稍长，“口”宜小而扁。
组词：虽是 虽说 虽则 虽败犹荣
造句：老师虽然生病了，但是 依然坚持给我们上课。
suī     
书写指导：上窄下宽。上部的“口”小而 扁，“虫”的竖写在竖中线上。
组词：泡影 水泡 气泡
造句：小鱼悄悄地露出水面， 吐着泡泡。
pà     
书写指导：“氵”呈弧形分布。“包”的起笔短撇略高于左边，末笔竖弯钩圆润自然。
组词：条件 急件 计件 部件
造句：我今天一共洗了五件衣 服。
jiàn     
书写指导：左窄右宽。“牛”的第三笔横稍长。
他每次出差（chāi），差（chà）不多都是因为产品出了差（chā）错。不过这也没办法，公司的员工素质参差（cī）不齐。
表示“恶、坏” “贬斥” 时，读pǐ。当其他情况一般读fǒu。
事情发展到这一步，人们都在思考是否（fǒu）会否（pǐ）极泰来，出现转机。
篆书的“表”由中部的“毛”和上、下部分合起来的“衣”组成。古人穿衣时习惯让有毛的一面朝外，所以，“表”的本义指毛朝外的皮外衣。因为这种衣服的毛在外面，所以“表”又有“外面”“表面”的意思，与“里”相对。
①可怕的梦。 （ ）
②如果不是这样。 （ ）
③摆脱阻拦，冲出门逃走。 （ ）
④比喻专门损害别人的人或事物。（ ）
⑤指人的品行方正，谨守礼法。 （ ）
⑥操纵；支配（别人行动）。 （ ）
⑦形容事物、言论等陈旧过时。 （ ）
⑧事情（多令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。 （ ）
⑨（言行）不多考虑；不慎重。 （ ）
⑩强调突出的事例（有更进一层的意思）。 （ ）
○自由朗读课文，读准字音，读顺句子， 读通课文。○边读边思考：文中的“剃头大师”指 的是谁。○课文讲了一件什么事？
第二部分（7-18段）
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同呢？让我们仔细阅读课文来比较一下。
学习第一部分，体会小沙的胆小和剃头时的感受。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
【排比】运用“怕……怕……怕……还怕……”的句式写小沙胆小的具体表现。文章开门见山，直奔主题，为下文写剃头的情节做铺垫。
读下面的一组句子，说说你发现了什么。
◇我的表弟小沙天生胆小。
◇我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。
发现：第二个句子通过举例子的形式，把小沙怎么胆小写清楚了。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
侧面写出了小沙害怕理发
突出了小沙对理发的抗拒
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
表现了小沙面对老师傅时的无能为力
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
生动形象地写出了推剪夹住头发不放的状态
说明老师傅的剃头工具不好用，剃头技术也不能让小沙满意
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
为下文写“我”为小沙剃头埋下伏笔
第五段写老师傅给小沙剃头时，小沙的感受。你有过这样的经历吗？请你结合生活经验，说说头发被咬住和碎头发掉到脖子里的感觉。
有过这样的经历。头发被咬住，很疼；碎头发掉到脖子里，很痒，很难受。
如果把句子中的“咬住”改成“夹住”，可以吗？
不可以。“咬住”说明头发被死死夹住，更能表现这种痛苦。
小结：联系上下文、结合生活经验，我们读懂了小沙剃头跟受刑一样，很难受。
文中还有好几个地方也写了小沙剃头时“受刑”一样的感觉，默读第2至6自然段，找出相关语句，再进行交流。
①从第二段中发现了小沙剃头像受刑。
点拨：通过“押进、执一把木尺、监督、夺门而逃”等词语突出了这种感受。
小结：通过抓住一些关键词能让我们更深入地理解句意。
②从第四自然段中体会到小沙因为“锃亮的剃刀”而规规矩矩。
③从第三自然段中小沙像看仇人一样看着给他理发的人，看出小沙不愿意理发。
小结：通过想象画面，我们也能感受到小沙剃头时的痛苦。
这节课，我们通过联系上下文、联系生活实际、理解关键词、想象画面等方法感受到了小沙剃头时如受刑般的痛苦。可头发又不得不理，怎么办呢？他请来了一位“剃头大师”，这位剃头大师究竟表现怎么样？我们下节课再学习。
有一天，喜剧大师卓别林来到了一个偏远的小镇，他忽然觉得自己该理发了。他听当地人介绍，由于这个小镇很偏僻，所以这里只有两家理发店，而且每家店只有一个理发师。
卓别林走进第一家理发店，看一眼后，他不禁皱了皱眉。原来这家理发店空间很小，座椅旧，地上还有不少碎头发。最糟糕的是，那个理发师的头发非常难看，该长的地方很短，该短的却又很长，头顶像个麻雀窝，耳朵旁边的头发像是被老鼠啃过似的。于是，卓别林退了出来。
他又走进了第二家理发店。这里的情况可大不一样，房子宽敞明亮，座椅是弹簧垫子，店内地上非常干净，看这理发师的头发，端端正正、大大方方的……这时，卓别林想了想，又返回第一家理发店去理发了。
原来卓别林想，小镇这么偏远，只有两家理发店，所以可以推断:第一家理发店的理发师的头发就是第二家理发店的理发师理的，另外，从第一家理发店的地上散落的碎头发可以看出这家理发店的顾客很多，也就是这家理发店的理发师的技术与服务肯定比第二家好。　　
一、给加点字选择正确的读音，然后打“√”。
（tì dì）
（zhí zí）
（lí ní）
（guàn gùn）
（xíng xín）
（tiè tì）
1.我（ ）老师让我去完成擦黑板的任务。2.小沙怕再去理发店受折磨，就（ ）我替他剪头发。3.小说中的穷人总是（ ）能过上好日子！
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