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    小学四年级科学下册3.1一天的食物教案教科版
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    科学四年级下册1.一天的食物教学设计

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    这是一份科学四年级下册1.一天的食物教学设计,共4页。教案主要包含了 教学目标, 教学重点, 教学难点, 教学准备, 教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    1、过程与方法:
    (1)调查讨论制定方案,记录统计一天的食物。
    (2)小组合作,运用多种方法给食物分类。
    2、知识与技能:
    (1)关注我们吃的食物,了解我们一天的食物有多少 。
    (2)能积极参与讨论,初步掌握调查记录和统计食物的方法。
    (3)会用多种方法对食物进行分类。
    3、情感态度与价值观:
    在调查、讨论、制定方案、记录和统计的活动中,掌握收集信息、整理信息的科学研究方法,养成实事求是的科学态度和良好的科学素养。
    二、 教学重点
    能积极参与讨论,初步掌握调查记录和统计食物的方法。
    三、 教学难点
    会用多种方法对食物进行分类。
    四、 教学准备
    1、布置学生课前记录自己一天吃的食物。
    2、设计按餐别统计的调查记录表,供学生小组活动用。(见附表)
    3、设计一张大的统计表,供记录汇总学生食物情况。
    五、 教学过程
    (一)、谈话导入:
    俗话说:“民以食为天”,食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉……这些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关,可是我们真的了解食物吗?从这个单元我们将集中研究食物,了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的研究吧!(板书:一天的食物)
    (二)、探究过程
    记录一天的食物。
    1、师:在过去的一天中,你吃过什么食物呢?(以此激发孩子对一天所吃食物的回忆)如果我们只是靠口头说,能把一天的食物记下来吗?
    2、我们就按照科学的、合理的方法,把你昨天一天的食物记录下来。想一想,我们可以按照什么顺序进行记录呢?
    学生讨论并汇报记录方法。(适当引导把食物分开记录,如像“鸡蛋炒西红柿”这道菜记作“鸡蛋”和“西红柿”两种食物。)
    我们就按早餐、午餐、晚餐和其他的顺序将我们一天吃的食物记录到一天食物记录表中。
    记录前,请大家看一下要求:
    (课件出示:温馨提示:
    A、按一日三餐来记录。
    B、记录要实事求是,吃过多少食物记多少,像“鸡蛋炒西红柿”这道菜记作“鸡蛋”和“西红柿”两种食物。
    C、重复吃的食物要分多次记录,不会写的字用拼音代替。
    D、把你们的发现,写在表格下方。)
    3、学生记录并在小组内汇总:我们小组昨天一天的食物。
    4、小组汇报汇总情况。
    5、师生共同汇总:我们班昨天一天的食物。(小组长记录。)
    6、学生统计:我们一天要吃多少种食物?吃的最多的是什么食物?
    教师引导归纳什么是主食,什么是副食。
    每天,我们都要吃很多的米饭,面食,也就是我们平时说的粮食,我们可以称为主食。其它的食物我们称为副食。
    给食物分类
    1、主食副食分类
    从字面上理解一下,什么是主食,什么是副食?
    现在我们就把自己午餐吃的食物按照主食和副食进行分类。(生口头回答)
    你们发现了什么?
    板书:主食、副食 搭配
    小结:我们一天吃的食物很丰富,这些食物可以分为主食和副食,我们常常是主副食搭配着吃的。
    2、师:除了这种分类方法,你还可以怎样分类哪?
    (1)探讨分类方法(小组合作讨论)
    (2)学生各抒己见(交流分类方法)?
    主要讲解以下两种分类
    (A、食物的来源分类;B、生食和熟食分类)
    3、按动物类食物和植物类食物给食物分类
    同学们,想一想我们还可以按什么给食物分类?
    (如果学生说不出来,可引导学生再看一看记录表,看我们一天中吃过哪些食物,还可以怎么分类?)
    师小结:在生活中,人们常常把食物按它的来源进行分类,把来源于植物的食物称为植物类食物,也称为荤食;来源于动物的食物又称动物类食物,也称为素食。
    师:那现在谁愿意说一说在我们的日常生活中哪些食物属于植物类食物?动物类食物呢? (学生汇报)
    通过分类,你们发现了什么?(引导学生发现,我们吃的时候是荤素搭配的。)
    板书:荤食 素食 搭配
    小结:我们吃的这么多的食物,除了可以分为主食和副食外,还可以分为荤食和素时,平时啊,我们吃的食物中,很多都是荤素搭配的。
    4、按生食和熟食分类
    想一想,我们还可以按什么给食物分类?
    想一想,晚餐的食物中哪些是生食,哪些是熟食,我们发现了什么?
    学生汇报。(引导学生发现,我们吃食物的时候,往往是生食熟食搭配。)
    5、师小结:我们一天吃的食物是这么的丰富,我们可以把这些食物按不同的标准进行分类,不管怎样分,只要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一性都是可以的。我们发现,生活中,我们是主食和副食,荤食和素食,生食和熟食等等搭配着来吃的。
    (三)、总结延伸
    师:我们可以把食物按照不同的标准分成不同的类别,在科学研究中分类是一种重要的研究手段,通过分类,我们可以更好的研究食物。因为食物中蕴含着很多学问,比如,我们吃哪些食物好?食物会给我们提供哪些营养?等等。下节课我们继续探究有关食物的问题。
    七、板书设计
    早餐
    中餐
    记录一天的食物 晚餐
    其他
    一天的食物
    主食 副食
    给食物分类 熟食 生食 搭配
    植物类 动物类
    (素食) (荤食)
    一天的食物记录单
    第 小组
    早餐
    中餐
    晚餐
    其他
    一天中,我们一共要吃( )种食物,吃的最多的是( )食物。
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