人教版五年级下册分数的基本性质多媒体教学ppt课件

这是一份人教版五年级下册分数的基本性质多媒体教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了填一填说一说，说说你是怎么想的，商不变的性质，教材第57页例1，你发现了什么，从左往右，从右往左，被除数，分数的大小，教材第57页例2等内容，欢迎下载使用。
1. 通过经历预测猜想——实验分析——合情推理——探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质。2. 根据分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。渗透解决问题的方法，培养建模能力。3. 体会到数学知识的内在联系，感受学习数学知识的价值。
【重点】 经历分数基本性质的探索过程。【难点】 自主探索，发现和归纳分数的基本性质。
根据 24÷6 = 4 填空。
(24÷3)÷(6÷ )= 4
(24×2)÷(6× )= 4
(24÷ )÷(6÷2 )= 4
(24× )÷(6×5 )= 4
被除数和除数同时乘或者除以一个相同的数(0除外)，商不变。
拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。
可以用对折的方法来分。
它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？
分子分母同时乘 2，分数大小不变。
分子分母同时除以 2，分数大小不变。
你还能举出几个这样的例子吗？
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
根据分数与除法的关系，以及整数除法中商不变的规律，你能说明分数的基本性质吗？
被除数和除数同时乘或者除以相同的数(0除外)，商不变。
分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。
除数和分母都不能为0，所以 0 除外。
把 和 化成分母是12而大小不变的分数。
利用分数的基本性质，可以把分母不同的分数化成分母相同而大小不变的分数，也可以把一个分数化成指定分母的分数或写出若干个相等的分数。
(1) 的分子乘4，要使分数的大小不变，分母也应该( )； 的分母除以3，要使分数的大小不变，分子应该( )。
(3)分数 的分母加上12，要使分数的大小不变，分子应乘( )，即加上( ) 。
2. 涂一涂，填一填。
3. 下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。
（教材第58页第5题）
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
5. 把上下相等的数连一连。
先求出五(1)班做练习的时间占整堂课的几分之几，再与五(2)班作比较。
（教材第59页第10题）
答：两个班做练习的时间都是10分钟，所以用的时间一样长。
先求出五(2)班做练习的时间是多少分钟，再与五(1)班作比较。
把40分钟看作单位“1”，平均分成4份，做练习占1份。
1. 一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？
题目中的分子和分母不是同时变化的，不能直接利用分数的基本性质，可借助分数与除法的关系来思考。
除数不变，被除数乘3，商也乘3。
分母不变，分子乘3，分数的大小也乘3。
被除数不变，除数除以5，商反而乘5。
分子不变，分母除以5，分数的大小反而乘5。
（教材第59页第13*题）
答：一个分数的分母不变，分子乘 3 ，这个分数将扩大到原来的 3 倍；如果分子不变，分母除以 5 ，这个分数将扩大到原来的 5 倍。
2 . 一个分数的分子和分母同时除以一个相同的数后为 ，原来的分子与分母的和是80。这个分数是多少？
80÷(7+9)=5，