人教版五年级下册7 折线统计图教课内容课件ppt

这是一份人教版五年级下册7 折线统计图教课内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了机器人，教材第104页例1，一格代表10支，以下折叠，统计图还可以这样画，①描点，②连线，③标注，比较两种统计图，回顾小结等内容，欢迎下载使用。
1. 了解单式折线统计图的结构，认识折线统计图及其特征。2. 能读懂单式折线统计图，会根据折线统计图中的数据进行简单的分析，并能对事物做出初步判断和预测。3. 能根据提供的资料，在网格图中画出折线统计图，进一步提高表示数据的能力。
【重点】 体会折线统计图的特征和学会绘制单式折线统计图。【难点】 根据单式折线统计图进行判断和预测。
你最喜欢下面的哪个玩具？
下面是小明在全班男生中调查的结果：
你觉得应该怎样整理会更清楚一些呢？
运用统计表和统计图能使调查的结果更清楚、更直观一些。
（教材第104页例1）
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
你能绘成条形统计图吗？
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006—2012）
这种统计图叫做折线统计图。
绘制折线统计图时，应先根据数量的多少描出各点，然后用线段把各点顺次连接起来，最后做好各点的数据标注。
(1)你发现折线统计图有什么特点？
折线统计图很容易看出各种数量的多少。
它还能清楚地表示数量增减的变化情况。
折线统计图的特点：折线统计图既能通过点的位置高低反映出数量的多少，又能通过折线的起伏反映出数量的增减变化情况。
(2)中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？
答：中国青少年机器人大赛队伍的数量有增有减，但整体上呈上升趋势。
感想：中国青少年机器人大赛的参赛队伍越来越多，青少年机器人大赛越来越受到关注，青少年参与度越来越高。
仔细观察折线统计图与条形统计图，它们有哪些相同点？哪些不同点？
相同点：①都有标题，都有横轴和纵轴，横轴都表示年份，纵轴都表示参赛队伍的支数，且每格都代表10支参赛队伍。②都能明确表示数量的多少。
不同点：折线统计图是用点的位置的高低表示数量的多少，用折线的起伏表示数量的增减变化；条形统计图是用直条表示数量的多少。
1. 折线统计图不仅能反映出数量的多少，还能清晰地表示出数量的增减变化。2. 在实际问题中，如果需要了解数量的增减变化情况，选用折线统计图比较合适；如果只需了解各种数量的多少，一般选用条形统计图。
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
教材第104页“做一做”
(1)陈东哪一年长得快？长了多少厘米？
74−50=24(cm)
答：陈东从0岁到1岁长得最快，长了24 cm。
(2)收集、整理自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，说一说你发现了什么？
答：我发现： 0 ~ 1 岁时线段最陡，说明这个时期(婴儿期)长得最快，都超过 20 cm ；其他时间的折线坡度要缓一点，基本接近一条直线，说明这段时期(儿童期)身高增长比较均匀。
2. 如图是一个病人的体温变化情况统计图。
(1)护士每隔( )个小时给病人量一次体温。
(2)4月9日6:00病人的体温是( )℃。
(3)病人的体温在( )时间段里下降得最快。
4月7日6:00~12:00
3. 下面是我国农村居民2005-2011年年人均纯收入情况统计图。
(1)我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？
答：我国农村居民年人均纯收入呈现逐年增长趋势。
(2)你还能提出什么数学问题？
2011年我国农村居民年人均纯收入比2010年增长多少元？
6977-5919=1058(元)
答：2011年年人均纯收入比2010年增长1058元。
小明跟爸爸一起去旅游，他们把汽车从甲地到乙地的行驶情况绘制成了如下图所示的统计图。
(1)从甲地到乙地一共行驶( )千米。
(2)他们中途休息了( )小时。
(3)汽车从甲地行驶到丙地的速度大约是( )千米/时。
路程没有增加，说明此段休息
15×2=30(分钟)=0.5(小时)
45分钟=0.75小时，50÷0.75=66.66…≈66.7(千米/小时)