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高中数学人教版新课标A必修41.1 任意角和弧度制授课课件ppt
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这是一份高中数学人教版新课标A必修41.1 任意角和弧度制授课课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了周角的1360,弧度制,单位符号rad,读作弧度,AOB1rad,把角度换成弧度,角度与弧度间的换算,特殊角的弧度数,终边相同的角的表示,1用角度表示等内容,欢迎下载使用。
我们把用度作为单位来度量角的制度叫做角度制.
在数学和其他许多科学研究中还要经常用到一种度量角的制度—弧度制,它是如何定义呢?
我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.
一般地,正角的弧度数是一个正数,负角的弧度数是一个负数,零角的弧度数是0.
注:(1)用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但量数相同(都是0)
(2)用角度制和弧度制来度量任一非零角,单位不 同,量数也不同。
例1 按照下列要求,把67°30′化成弧度。
例2 把 化成度.
与终边相同的角可以表示为:
它们构成一个集合:
练习: 用弧度制表示
把下列各角化成 的形式:
例4、证明:扇形的面积:
练习:已知扇形的周长为10cm,面积为6 求扇形中心角的弧度。
(1) ;(2)
对的弧长, 为圆心角的弧度数, 为圆半径)
(其中 为圆心角 所
我们把用度作为单位来度量角的制度叫做角度制.
在数学和其他许多科学研究中还要经常用到一种度量角的制度—弧度制,它是如何定义呢?
我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.
一般地,正角的弧度数是一个正数,负角的弧度数是一个负数,零角的弧度数是0.
注:(1)用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但量数相同(都是0)
(2)用角度制和弧度制来度量任一非零角,单位不 同,量数也不同。
例1 按照下列要求,把67°30′化成弧度。
例2 把 化成度.
与终边相同的角可以表示为:
它们构成一个集合:
练习: 用弧度制表示
把下列各角化成 的形式:
例4、证明:扇形的面积:
练习:已知扇形的周长为10cm,面积为6 求扇形中心角的弧度。
(1) ;(2)
对的弧长, 为圆心角的弧度数, 为圆半径)
(其中 为圆心角 所