高中语文《促织》示范课课件PPT

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小说是公器。阅读小说和研究小说从来就不是为了印证作者，相反，好作品的价值在激励想象，在激励认知。仅仅从这个意义上说，杰出的文本是大于作家的。读者的阅读超越了作家，是读者的福，更是作者的福。只有少数的读者和更加少数的作者可以享受这样的福。
理解性阅读：察言观色，揣摩圣意创造性阅读：邂逅心灵，别有洞天评价性阅读：审美鉴赏，价值判断
宣宗酷爱促织之戏，遣取之江南，价贵数十金。枫桥一粮长以郡督遣觅，得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出，为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。 ( 吕毖《明朝小史》)
我朝宣宗最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进千个。一时语云:“促织瞿瞿叫，宣德皇帝要。”此语至今犹传。(明·沈德符《万历野获编》二四)
头圆牙大兮齿尚长，项宽毛臊兮势要强。色要焦老兮翅无迹，形身阔厚兮能登场。水红花牙兮人所忌，猪肝颜色兮皆不祥。腿脚细弱兮非上品，红钳赤爪兮虫之王。（《相促织歌》）
蒲松龄清代杰出文学家字留仙，一字剑臣，号柳泉居士世称“聊斋先生”，自称异史氏山东淄川（今山东淄博）人 19岁应童子试连中县、府、道的第一但此后屡试不第71岁按例补岁贡生4年后去世