初中语文写作 语言简明获奖ppt课件

这是一份初中语文写作 语言简明获奖ppt课件，文件包含写作语言简明课件pptx、写作语言简明教学设计教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

古时，一位王员外宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。最后，只剩下王员外一人呆在那里。
同学们想一想，可怜的王员外是在哪里出了问题？
生活中，我们需要把话说清楚、说明白，写作时亦如此。今天，我们就进行这方面的写作训练——语言简明。
语言简明：简,即简要、简洁；明,即明白,清楚，指语言简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。
（一）避免啰嗦——不说废话
简洁即不说废话，避免重复、啰唆的内容，所以日常写作要有修改文章的习惯，删除多余词语，排除主题意外的冗余信息。
（二）避免歧义——防止误解
语言表达要明白易懂，不生误解，不生歧义。平常使用词语要准确、规范，注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语等。
（三）避免晦涩——便于理解
无人能懂的表达即无效表达，语言简明的最终目的是希望对方能理解自己的所思所想。所以说话或写作时不要使用过于晦涩费解的词，这样使人难以领会或理解的作者意图。
（一）去次留主法一一围绕中心，突出重点。
要做到语言简明，先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
（三）巧用替代法——善于概括，巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要概括。只有把具体的叙述和必要的概括结合起来，表达才能简明。
（四）消除歧义法——避免含糊，消除歧义。
①添加语境法。如“班长说说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自已却游泳去了”，歧义即刻消除。
②变换词语法。此法只要运用于多义词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定的情况。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
④调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”， 调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。
1.她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。
改：她说在等车的时候，她心里一直在后悔。
2.接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家发掘出来。
3.还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。
改：还有一种书,插图是立体的,也很吸引人。打开书,书里的人和动物会站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。
篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。
改：篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车,而是一个人默默地走回家。途中,我不禁为比赛的失利感到难过。
当然简洁并不等于简单,更不意味着肤浅。简洁应是言简而意丰,言近而旨远,给读者一个想象的空间。海明威曾提出一个“冰山原则”,即作品好像海上的冰山,露出水面的只有1/8,其余7/8需要读者去想象。
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。