小学美术人美版二年级上学期7.百变团花教案

《百变团花》教学设计

一．教材分析：　　

本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。　　

二．教学目标：

1、学生观察了解团花的特点，提高欣赏水平和生活情趣。
2、学生通过学习团花的制作方法，培养动手能力和想象力。
3、学生通过尝试实践活动，培养创新探索能力和美化生活的能力。

三、教学重难点：
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

四、教学准备：：手工纸、剪刀、胶棒、课件、团花作品

五、教学过程：

（一）：导入：　　

1、师：同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。【设计意图：导入开门见山，直奔主题】　　

出示图片，问：这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花）　　

　　师：这些剪纸漂亮吗？　　

2、师：这里还有一张鱼的剪纸（出示团花剪纸——鱼），请你观察一下与刚才的有什么不同？【设计意图：选择相同图案的剪纸，学生在观察比较时更为容易和直接】　　

指答。板书——形状：圆，图案：重复　　

3、师：而且这些图案都是从中心开始，向四周呈放射状出现的。

师：象这样形状是圆图案向四周呈放射状出现，花纹是重复的剪纸就是今天我们要来学习的“团花” 剪纸（板书：百变团花）。　　

【设计意图：从民间艺术——“剪纸”引出团花剪纸，一方面让学生了解团花剪纸也是民间剪纸的一种，同时学生通过观察比较很容易就比较出了团花剪纸与其它剪纸的不同，所以很容易就总结出了团花剪纸的特点，很轻松地解决了教学中的一个重要环节，使下面的学习得到了顺利的展开。】　　

4、介绍团花的历史——欣赏《对马团花》《菊花团花》

师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，请大家看图片资料

（出示课件图片：对马团花和菊花团花。）

师：这就是新疆吐鲁番地区出土，距今1500多年前的团花剪纸，是我国迄今为止发现的最早的剪纸。是根据南北朝时期的遗存残片复原的，人们就已经能将生活的美好形象便现在团花剪纸中了。

5、了解团花的象征意义

A、欣赏《喜上眉梢》

师：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？

（喜鹊站在梅花枝梢上，即组成“喜上眉梢”。）

B、欣赏《年年有余》：

（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。）

（二）：新授。　　

1、出示图片，师：这里的几张剪纸是团花吗？从哪里看出来的？【设计意图：通过观察和说明，巩固学生对“团花”特点的认识】　　

问：喜欢吗？想不想学做？　　

请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。　　

2、汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。　　

3、研究制作：　　

A、折　　

（1）用什么形状的纸折？怎么折？（指名演示）　　

折了几次？还可以多折或少折吗？

（2）    除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示）　　

（3）    比较两种折法的异同（折时：有什么不同？折后：折出的三角形一样吗？）　　

（4）    请同学们每人拿一张纸，学着刚才的折法来折折看。　　

【设计意图：让学生通过自学，做小老师将书上的介绍来演示出来。同时也请爱探究的孩子来说说其它的折法，给孩子充分的自主探究的空间】

B、剪圆

师：刚才我们看的团花都是什么形状的？（圆形。）那我们怎样才能把手里的三角形的纸剪成圆形或接近圆形的纸呢？现在老师给你们一分钟时间，自己或找周围的同学一起研究一下。（播放音乐）

生：自主探究、讨论。

师：有没有哪位同学把自己的好想法和大家一起分享一下呢? 

（如果有就找学生到前边演示；如果没有老师提示：把3折、4折、5折的纸分别让学生剪一下，打开看看哪个更圆。）

师：大家说，哪个更圆呢？

（这里还会出现一个问题，就是有的同学会把纸剪散，解决中心点问题。）

师：同学们，现在有同学遇到问题，剪散了，是怎么回事呢？我们来帮助他。

C、  画图案。　　

师：现在。团花的外形我们设计好了，下面就来画团花的图案。　

我们在第几折上画图案呢？（3折。）　

师：在团花剪纸中，有一些常见的图案。　　

请同学们读书上介绍的纹样：月牙纹、羽毛纹等。　　

老师就选择里面的几个图案画在扇形的纸上。　　

边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边）　　

左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断）　　上下呢？　　

【设计意图：引导学生学习书上的纹样，老师选择书上的纹样来示范，一方面加深对这些图案的认识，另一方面这些图案简单易学，很容易掌握画团花图案的规律，为后面的创作做好铺垫】　　

D、剪　　

（1）剪纸时沿着什么剪？　　

（2）我们现在剪掉的，就是刚才画的图案。　　

剪好，展开。觉得怎么样？　　

那么你也来试试吧！

(三)、学生创作　

1、学生自由创作师巡视，个别指导，出现问题及时指出。　　

2、展示作品：（粘贴在黑板的白纸上）　　

评：看看那个团花最吸引你，为什么？

师小结：这些团花剪纸中，你能找到一模一样的吗？——其实同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，制作出的团花就会有不同。所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。（板书：百变）　　

【设计意图：通过直接的比较，总结出“百变”的特点，起到点题的作用】

3、师：请剪完团花的同学把你的团花举起来给同学们和在座的老师们看一看怎么样啊？生：学生陆续把团花举起来。

4、团花的应用：课件

 师：现在老师的眼睛里就是一片花的海洋，你们做的真棒。现在人们把团花用到了我们的生活中，请同学们看看。

 师：其实啊，我们手里的团花还可以当礼物送给他人。看，我们今天来了这么多远道而来的客人，你可以把你手中的团花送给他们并且能够说一句祝福的话，好不好啊。

 (四)、总结

师同学们，这节课你学会剪团花了吗？下节课我们继续探索团花的奥秘。下课