小学美术12.好吃的水果教案

这是一份小学美术12.好吃的水果教案，共4页。教案主要包含了创设情境，引入新课，亲身体验，感受情趣，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《好吃的水果》教材分析：    本课属于“造型 . 表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果是自然界赐予人类的珍贵礼物。它们色泽鲜艳，品种多样，营养丰富，味道醇美，不要说咬上一口，光是看看就会让人垂涎欲滴，心情愉悦。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆的表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。教学目标及重难点：   （一）教学目标1、知识与技能了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。2、过程与方法通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3、情感、态度和价值观引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。   （二）教学重点和难点1、教学重点运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果的样子。2、教学难点如何画出夸张的动作与表情，创作出生动的画面。课时：一课时教具准备：1、学生学具：油画棒、彩色卡纸等。2、教师教具：课件、各种水果、油画棒、彩色卡纸等。教学过程设计：一、创设情境，引入新课。1、今天，老师给同学们带来了神秘的礼物，你们想知道这里面装的是什么吗？（师出示礼物盒）让我们来摸一摸，看一看，好吗？哪位同学来摸？（学生摸，猜）他猜的对不对呢？来，请拿出来给大家看一看。它是什么形状的？什么颜色呀？刚才我们猜的苹果、香蕉......它们都属于什么？对，水果。（师板贴课题：水果）2、水果的种类有很多，除了我们刚刚说的几种，还有......（屏显图片）二、亲身体验，感受情趣。1、因为人的口味不同，所喜欢的水果也不相同，老师想知道我们班的小朋友都喜欢吃什么水果？学生说出自己喜欢的水果名称。2、水果好吃吗？想尝尝吗？请学生上台品尝。好吃吗？那你能把水果的好吃表现出来吗？（板贴：好吃的）可以通过表情、动作来表现。（板书：表情、动作）我们来比一比，谁表演的最好？（学生表演好吃的样子）谁的表演最棒？刚才同学们表现吃水果时，嘴巴张的很大，手不停的往嘴里送，这样的表现方法叫夸张。（板书：夸张）我们可以用夸张的方法来把刚才同学吃水果的样子画下来。老师板演，边画边讲。夸张的画法是不是让人感觉食物更加的好吃呢？让人看着就流口水。3、我们再来看一组有趣的表情。（课件）4、欣赏学生作品。（课件）我们来看看小朋友们是怎样用夸张的方法来画好吃的水果的。看到他们吃的动作、表情，我们可以感受到他们吃的很开心，很享受。三、艺术实践，体验感受。小朋友们，想不想也画一张这样的画呀？好，我们看一下作业要求。（屏显）1、抓住水果特征进行表现。2、运用夸张的手法表现吃水果的样子。学生创作，教师巡视辅导。四、交流评价。(请部分画好的同学拿着作品到讲台上站着）你喜欢谁的作品，你觉得哪幅作品吃水果的表情最夸张？学生自评、互评，教师评价。五、课堂小结。今天，我们学会用夸张的方法来表现吃水果的动作和表情，你对你今天的表现满意吗？鼓励自已一下吧！六、拓展。水果不仅好吃，在我国，水果还被赋予了吉祥的寓意。（课件）桃子——长寿        石榴——多子多福画家还运用谐音的方式来表达爱国之情，齐白石老爷爷的《百世多吉》。柿——世        橘——吉同学们回家后可以上网查一查，还有哪些水果有这样吉祥的寓意，下节课，告诉老师，好吗？七、板书设计。              12、好吃的水果                表情               动作    夸张        八、教学反思。 这节课我把带来的水果放在箱子里，请同学来猜，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生的探讨，对水果都有了自己的新的认识，表现起来就降低的难度。接着我出示范画，引导学生观察好看的色彩组织在一起非常漂亮，自己也能画的更漂亮，老师提示还可以用什么方法表现水果，我有一些困惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道怎样画？这时我就会比较矛盾，如果我画给他们看，那他们就会照我的原原本本画下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。所以我只是用语言仔细描绘事物让孩子自己结合观察与想象来绘画。美术教学需不需要范画，怎样给学生作范画，这一尺度怎样把握？