初中数学沪科版七年级上册4.4 角教案

这是一份初中数学沪科版七年级上册4.4 角教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
4.4角沪科版七年级上册数学 【教材分析】本节课的内容选自上海科学技术出版社2012年6月第1版第4章第4节角的第1课时，本课时的教学内容安排，首先通过生活中角的实例的例举和展示，让学生比较、讨论角的特征，认识到角就是在学习了直线、射线和线段的基础上，由它们组成新的几何图形。再帮助学生归纳出角的定义，通过角的不同表示方法的比较，在学生充分对比、讨论、交流的基础上，归纳出角的不同表示方法的特点和适用条件，最后在巩固练习和评价小结的基础上结束。教学中要通过创设适当的情境激发学生的求知欲，引导学生在充分比较讨论的基础上解决问题并归纳结论。【学情分析】学生对点、线、角这些基本的几何元素在小学阶段已经有了一定的认知水平，在此基础上进一步对这些几何元素进行再认知、再探索，通过螺旋上升的方式加深拓展。本课主要通过丰富的实例回顾和理解角的概念（包括角的静态描述和动态描述），知道角的多种表示方法。具体讲，角就是在学习了直线、射线和线段性质的基础上，由它们组成新的几何图形，从而使学生认识：几何图形是由简单到复杂的组合过程。通过角的不同表示法，使学生看到解决一个问题有多种方法以及每一种方法的适用条件，培养学生思维的发散性和严谨性。【教学目标】知识与技能：通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，会读角，会用不同的方法表示角过程与方法：通过在图中及实例中找角，培养观察力，能把实际问题转化为数学问题，培养动手、动脑的习惯情感、态度与价值观：积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲【重点难点】重点：会读角，掌握角的表示方法难点：掌握角的表示方法【教学准备】课件、三角板、圆规【教学方法】直观演示法、讲练结合、讨论法等多种教学方法相结合。【教学过程】一、创设情境，引入新课教师出示多媒体课件，让学生仔细观察图片，对角有个形象化的认识（从生活实例出发，体现数学与生活息息相关）学生对角有了形象化的认识以后，教师出示题目让学生判断，对角的知识进一步加深二、共同探究，获取新知  （1）角的概念   通过两种方法对角下定义：一种是静态的，一种是动态的   特别强调了平角和周角，并说明初中所研究的角都是大于0度小于180度的角  （利用多媒体，便于学生理解掌握）  （2）角的表示方法   角的四种表示方法，重点强调此知识点三、讲解例题，加深理解   教师出示多媒体课件，师生共同解决，通过练习使学生对所学知识理解并掌握，学以致用四、课堂小结   让学生说说本节课的收获以及存在的问题，教师帮助解决五、布置作业   1、课本144页练习   2、预习课本144页和145页的内容   3、探究与思考：（1）如图∠AOB内部画1条射线，问图中一共有多少个角？如果是画2条、3条呢？（2）∠AOB内部画99条射线，问图中一共有多少个角？如果是（n-1）条呢？（3）请你根据以上问题总结出的数字规律，另拟一道问题。 六、板书设计              4.4角（第1课时）一、角的定义（静态、动态）二、角的表示方法（四种）   课后反思：    本课设计的活动旨在遵循从具体到抽象、从感性到理性的渐进认识规律，利用多媒体引导学生在活动中观察、了解角的特征，启发学生用比较直观的语言刻画感念的形成过程，使知识的形成过程转化为学生观察、发现、探索和运用的过程