人教部编版三年级语文上册期末测试卷（含答案）(9)

这是一份人教部编版三年级语文上册期末测试卷（含答案）(9)，共7页。
【时间：70分钟 满分：100分】
一、 读拼音，写词语。
fēng jǐng duī jī jù dà shì xiàn

bǎ guì zhěng jié huā tán nǎ dai

二、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．呢喃（ní） 奏响（còu） 汇聚（huì） 澎湃（bài）
B．喳喳（zhā） 黎明（lí） 凝视（nínɡ） 舒畅（chànɡ）
C．瞬间（shùn） 兀立（wù） 猎人（niè） 春笋（sǔn）
D．旋转（xuán） 旋梯（xuán） 旋风（xuàn） 旋涡（xuàn）
三、选字组词。
[未 末] （ ）日 （ ）必 （ ）来 （ ）尾
[饶 绕] 富（ ） 环（ ） 缠（ ） 求（ ）
[刮 乱] （ ）风 凌（ ） （ ）目相看
四、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（1）美：A．美丽，好看； B．使美丽； C．令人满意的，好； D．得意。
①啊，北大荒的秋天真美呀！（ ）
②这部小说有一个美满的结局。（ ）
③老师夸了他几句，他就美得了不得了。（ ）
（2）异：A．有分别，不相同； B．另外的，别的； C．惊奇，奇怪。
①异口同声（ ）
②动物园里有许多奇异的动物（ ）
③独在异乡为异客（ ）
五、下列词语中不完全是反义词的一组是（ ）
A．钦佩——轻视 高明——低劣 B．温柔——粗暴 聪明——愚蠢
C．舒畅——苦闷 沉重——轻松 D．汇聚——分散 朦胧——模糊
六、下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．暖和的火炉 B．精致的盘子 C．知识的童话 D．闪烁的星星
七、下列句子排列正确的一项是（ ）。
①我们应该用更多的时间关心身边的人。
②爸爸下班回家“直在玩手机。
③我们家庭聚会时，大家都在玩手机。
④我发现爱玩手机的人特别多。
⑤我叫他一声他都不理我。
A.④③②⑤① B.①③②⑤④ C.④②⑤③①
八、《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了____、____、____、____的一段历程。（ ）
A．一棵大树、一辆推车、一把椅子、木地板
B．一辆推车、一把椅子、木地板、一棵大树
C．一棵大树、一把椅子、一辆推车、木地板
九、下列关于预测的说法有误的一项是（ ）
A．阅读时，可以根据文章题目、插图和故事里的一些线索进行预测。
B．以往的阅读经验、生活经验和常识能帮助我们预测。
C．在不断预测和验证的过程中，我们会读得更全面，很好地关注细节，感受阅读的乐趣。
D．如果预测得不准确，会打消阅读的积极性，因此在阅读中还是尽量少预测为好。
十、阅读课文片段，完成练习。
灰雀（节选）
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩（ ）就问（ ）孩子（ ）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（ ）
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁 说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁， 说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
（1）在文中“（ ）”内加上合适的标点。
（2）选择合适的词语填在文中 内。
认真地 伤心地
（3）写出下列词语的近义词。
严寒——（ ） 肯定——（ ）
（4）第①自然段中“找遍”的意思是：________________。
（5）列宁自言自语说了什么？在文中用“ ”画出来。
（6）男孩本想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。想想男孩此时在想些什么？
__________________________________________________________
（7）品读对话，体会人物心理，请把正确答案的序号填在（ ）内。
A．故作惊奇 B．为灰雀担心和惋惜 C．决心改正错误，放回灰雀
Ⅰ.从第④自然段体会到列宁（ ）
Ⅱ.从第⑦自然段体会到男孩（ ）
Ⅲ.从第⑧自然段体会到列宁（ ）
十一、阅读短文，回答问题.
怪老师和淘气鬼
怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。
“这是什么？”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。
“这是什么？”
“什么玩意儿？”
大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。
老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。
老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。
不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。
老师想说：“来，接着收拾吧！”
哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。
“啊，熊来了！赶快装死！”
扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。
为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。
她想说，“我说错了，请站起来！”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！”
此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。大家立马站起来，右手叉在腰上，左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。
“哎呀，这是怎么啦？”老师又着急了。
“我究竟是怎么啦？”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”
老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。
这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：“这个东西掉了。”
那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项：
这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。所以，绝对不能打开罐子。如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了。立刻拧紧盖子。
于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊……
吃到最后，老师说：“啊，饱了，饱了！”接着，紧紧地拧上了盖子。
一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。
不用说，大家都在想：淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！
（1）联系上下文解释词语。
七嘴八舌：____________________________________________
言不由衷：____________________________________________
（2）孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿？( )
A.因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。
B.因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。
C.因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。
D.因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。
（3）下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话？( )
A.啊，熊来了！赶快装死！
B.右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！
C.呜——呜一一
D.啊，饱了，饱了！
（4）你觉得文中哪些想象比较神奇？选取一处用横线画出来，并谈谈你的看法。
____________________________________________________________
（5）想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？
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十二、习作。
校园一角
学校是我们学习、生活的地方。你留心观察过你的校园吗？你觉得什么地方给你留下最深刻的印象？请你选择其中的一处写一写。
要求：把句子写通顺，试着用上好词佳句；把内容写具体、写生动；把字写工整、规范。
答案
一、 风景；堆积；巨大；视线；宝贵；整洁；花坛；脑袋
二、B
三、末 未 未 末 饶 绕 绕 饶 刮 乱 刮
四、A C D A C B
五、D
六、C
七、A
八、A
九、D
十、（1）， ：“，？”
（2）伤心地 认真地
（3） 寒冷 笃定
（4）到处都找过
（5）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
（6）这个人很喜欢那只灰雀，我应该告诉他灰雀没有死，但那样他就知道是我把灰雀捉走了。
（7） B C A
十一、（1）本文指孩子们对罐子模样的东西说法不一；本文指老师说的话不是她想说的。
（2）C
（3）D
（4）如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东两。如果能说…“啊，饱了，饱了！”．那就证明淘气鬼已经出来了。吃一肚子甜东两，喂饱了淘气鬼，它就会出来了，从对付淘气鬼的方法上体现了想象的神奇。
（5）老师可能会说，现存同学们立刻放学回家，今天没有作业。然后大家就快快乐乐地回家玩耍去了。
十二、在我的校园里，有洋溢着欢声笑语的操场，有枝繁叶茂的玉兰树，还有传来朗朗书声的教学楼，可我偏爱那别具一格的艺术长廊。今天课余，我忍不住又去了一次那令人向往的艺术长廊。一走进去，扑面而来的是浓郁的艺术气息，仿佛带我走进了一个神圣的艺术殿堂。漫步在长廊里，映入眼帘的是一幅幅美丽的画，这些画都是同学亲手画的，（代表了能力，也代表了荣誉。）长廊内还时不时会聚集着三五成群的同学，它们有的在聊天，有的在练琴，还有的在画画……（艺术长廊里还有一排教室，）在那一排教室中，最为显眼的当然是古筝室，里面整齐地摆放着古琴和古筝，（这些纹理不同、花色各异的古琴、古筝深深吸引着我，我走得更近了）。这十九台古筝整齐划一的排开，这里留下了我们的点点汗水。我们学校在古筝演奏方面之所以取得这么大的成功，都是和老师的悉心教导、同学们的勤学苦练密不可分的。（带着不舍，离开古筝室，我又来到了）让我回忆最深刻的排练教室。这里有我和同学刻苦排练的身影，也是我们梦想飞扬的起点。这里分门别类地摆放着二胡、琵琶、柳琴等乐器，墙上还挂着一架美丽的扬琴，就连灯饰也做成了一个个跳跃的音符的形状。坐在如此美的教室里排练，同学们都显得格外认真。站在台下，我似乎还看见了一个个艺术家在舞台上绽放自我，他们必定会走出校门（，走向更高的舞台）。艺术长廊，你是那么美；艺术长廊，你是那么富有艺术气息。我爱艺术长廊！