初中青岛版3.2 分式的约分教案设计

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分式的约分重点、难点1. 会利用分式的性质进行约分的计算2. 将小学所学的分数的约分与分式的约分进行类比学习找出其共同点、不同点教学目标1. 会利用分式的性质进行约分的计算2. 进一步理解分式性质中“不等于零的整式”教学过程教学环节教材处理学生活动一.引入            二．新课          三．练习与巩固： 四：小结     1、把下列各有理式进行分类：，，，0，，，.2、请口述分式的性质：3、请找出下列各组代数式中的公因式（1）与   （2）与自主探索1、请化简分数，并说明化简的依据是什么？什么是最简分数？2、请你仿照分数的化简方法来化简以下分式并尝试说明理由：    分式的约分是指：学会应用例1            约分（1）       （2）    （3）最简分式是指：总结方法：分子、分母是单项式的约分方法：分子、分母是单项式的约分方法：分式化简的要求：练习一：完成书本77页的练习 例2            计算：        练习二：完成习题1、2、3、4思考：下列两个计算式子是否成立，为什么？（难点）（1）               （2）本节课学到的知识有：方法有：作业布置：练习册 教学反思