青岛版九年级上册4.1 一元二次方程教学设计及反思

课 题

一元二次方程复习

备课人

课型

复习课

课时

1

教

学

目

标

知识与能力

1.灵活运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程。

过程与方法

2.运用一元二次方程解决简单的实际问题．

情感态度价值观

通过学习方程的应用，进一步加深方程来源于生活，服务于生活的意识。

课标要求

运用一元二次方程解决简单的实际问题．

重点

运用知识、技能解决问题

难点

解题分析能力的提高．

教法

自主探究   合作交流

教具 学具

电脑、自制课件

教学程序

教师活动

学生活动

激

情

导

入

认

定

目

标

自

主

探

究

激

情

互

动

拓

展

应

用

知识回顾

 见课件

出示学习目标

自学导航

  组织学生独立阅读课本124--------153页相应内容，几分钟后利用一元二次方程定义、四种解法解决下列问题           

   见课件

指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题

点评：1、一元二次方程定义、四种解法

利用适当的方法解下列方程

（1）2（x+3）2=x（x+3）  

 （2）x2-2x+2=0

 （3）x2-8x=0           

  （4）x2+12x+32=0

小结：指导生小结

课堂作业

整理本部分内容

学生回顾

学生回答

一生口述目标，其余生静听、领会

学生独立阅读理解

学生根据一元二次方程定义、四种解法解决问题

并说明理由

各组例题赏析、问题全组达成统一意见

有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表说明解法。

师生互动

4号板演（1）（2）

3号板演（3）（4）

其余下面完成

1号批改点评

生回顾浅谈收获

学生当堂完成

板书设计

                         课题

自学导航

板演                           板演                 板演

教学

反思

多数学生能积极投入，结合性质判定解决问题较好，但个别学生不能选择适当方法解方程。