部编版三年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (14)

部编版三年级语文上册课内阅读专项训练

一、 课内阅读

1． 阅读课文片段，完成练习。

金色的草地（节选）

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（1）草地在早晨、中午和晚上分别是（     ）

A．金色、绿色、绿色   B．绿色、绿色、金色   C．绿色、金色、绿色

（2）下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句理解正确的是（     ）

A．这句运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。

B．这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。

C．这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。

（3）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句运用了______的修辞方法，强调了草地的______和蒲公英的______，表达了作者对草地和蒲公英的______与______之情。

A．重复；可爱、有趣；喜爱、赞美

B．反复；有趣、可爱；喜爱、赞美

C．反复；可爱、有趣；喜爱、赞美

（4）最后一段在全文中的作用是（     ）

A．概括上两段的内容

B．总结全文

C．过渡

2． 阅读课文《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。 

   “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

    老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”

二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

    老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

（1）这是老屋第________次做好事。   

（2）老母鸡提出了什么要求？请你在选文中写出相关句子。   

     __________________________________________________________________

（3）老屋有没有答应老母鸡的请求？这说明了什么？   

     __________________________________________________________________

3． 阅读课文片段，完成练习。

大自然的声音（节选）

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）从文中找出表示声音的词语。    ________________    _______________

（2）照样子，写象声词。

滴滴答答     叮叮咚咚    ____________     ____________

（3）小雨滴汇聚起来流向___________、__________、_____________。

（4）“一首轻快的山中小曲”指的是___________，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是_____________________________。

（5）这段话是围绕哪句话来写的？用“     ”画出来。

4． 阅读文言文，完成练习。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

（1）给下面下划线的字注音。

足跌没水中________       众皆弃去________

（2）解释下面下划线字的意思。

①与群儿戏于庭________

②众皆弃去________

③光持石击瓮破之________

（3）下列朗读停顿正确的，用“√”“×”表示。

①群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。     （      ）

②群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。     （      ）

③众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之，水迸,儿/得活。（      ）

④众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸,儿/得活。（      ）

（4）学有所感，判断正误，用“√”“×”表示。

①这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。（      ）

②这个故事告诉我们遇事要沉着镇静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。（      ）

5． 阅读课文片段，完成练习。

灰雀（节选）

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“①没……我没看见。”

列宁说：“②一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“③多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“④会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“⑤会飞回来？”

“⑥一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，（果然  当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

（果然  当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

（1）在选文中的括号里用“√”选出恰当的词语。

（2）读文中画“     ”的句子，想一想：列宁和男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？

第①句：男孩在想（     ）   第②句和第③句：列宁在想（     ）  

第④句：男孩在想（     ）   第⑤句：列宁在想（     ）  

第⑥句：男孩在想（     ）  

A．我明天一定会把灰雀放回来的。

B．他好像意识到了自己的错误，但他真的会把灰雀放回来吗？

C．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死吧，我应该把灰雀放回来。

D．这个人不会知道灰雀是我捉走的吧？我可不能告诉他。

E．灰雀可能是被他捉走的，我要用自己的情感来感染他，让他认识到自己的错误。

（3）从男孩低着头站在白桦树下的行为中，可以感受到他为自己曾经犯下的错误而感到_______。从男孩 _____________又放回来的行为中 ，可以感受到他对灰雀的喜爱。

（4）列宁为什么不问男孩，却问灰雀“到哪儿去了”？

____________________________________________________________

6． 阅读课文《在牛肚子里旅行》片段，完成练习。

  红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

  这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

  “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

  红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

  青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。   

（2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：牛嘴→________→________→________→回到地面。你认为这是一趟________（愉快  惊险）的旅行。   

（3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（    ）           

A.青头的帮助

B.青头鼓励红头不放弃

C.牛不吃蟋蟀，只吃草

（4）红头出来后，会对青头说什么呢？请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。   

    ______________________________________________________________

（参考答案）

一、 课内阅读

1． （1）C

（2）A

（3）C

（4）B

2． （1）二

（2）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

（3）老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。  

3． （1）滴滴答答    叮叮咚咚   

（2）噼噼啪啪    乒乒乓乓   

（3）小溪    河流    大海   

（4）小溪淙淙    大海哗啦啦   

（5）水，也是大自然的音乐家。

4． （1） mò    jiē   

（2） 庭院    都    拿   

（3） √    ×    √    ×   

（4） ×    √   

5． （1）果然  当然

（2） D    E    C    B    A   

（3） 愧疚    把灰雀捉走又放回来   

（4）因为列宁知道是男孩捉走了灰雀，但是男孩已经把灰雀放回来了，他认识到了自己的错误，列宁想保护男孩的自尊心，不想让他难堪。

6． （1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴；惊险

（3）C

（4）如果没有你，我就没有命了。