部编版三年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (3)

部编版三年级语文上册课内阅读专项训练

一、 课内阅读

1． 阅读课文片段，完成练习。

灰雀（节选）

①有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

②一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

③这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

④男孩说：“没……我没看见。”

⑤列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了，天气严寒，它怕冷。”

（1）列宁经常给灰雀带的食物是__________________

（2）从文中“每次、仰望、经常……”这些词语中可以体会到__________________。

（3）从文中男孩的回答中可以猜测到____________________________________。

（4）在短文中找出表现列宁担心灰雀的句子，抄写横线上。

_____________________________________________

（5）听了列宁说的话，小男孩心里会想些什么呢？

_______________________________________________

2． 阅读课文片段，完成练习。

父亲、树林和鸟（节选）

“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

（1）文段中有一个表示时间极短的词语“______”，像这样的词语我还知道________、__________。

（2）文段中“_______”和“_________”两句话互相照应，表明父亲的观察很准确。

（3）文段中画“___”的句子写出了父亲既欣慰又担心的心情。父亲欣慰的是 _______，担心的是_______。

（4）下列对画“﹏﹏﹏”句子理解不正确的一项是（    ）

A．以庆幸的语言结尾，显得既稚气又纯真，从中可以体会到“我”也会像父亲那样知鸟爱鸟。

B．父亲了解鸟的习性，而且善于观察。如果他做猎人，树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀。

C．父亲这么了解小鸟却不伤害它们，而且非常喜爱它们，“我"为父亲感到骄傲。

D．猎人这种职业很辛苦，“我”心疼父亲，所以不想让他成为猎人。

3． 阅读课文片段，完成练习。

搭船的鸟（节选）

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢

（1）在选文第3自然段的空白处补上标点符号。

（2）结合上下文，我知道“衔”的意思是_________________________

（3）选文第2自然段写了翠鸟捕鱼的过程，请圈画出动词，从这些动词中我们感受到_________

（4）选文最后一段的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（     ）

A．鸟和人在自然界中的和谐

B．翠鸟通人性

C．作者对大自然的喜爱

（5）展开想象写一写：当“我”下船告别翠鸟时，我心里会想什么呢？

___________________________________________________________

4． 阅读课文片段，完成练习。

搭船的鸟（节选）

①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）第①自然段描写鸟的样子，主要围绕哪句话写的？用“____”勾画句子。

（2）在文中选择恰当的词语填空。

这是一只彩色的鸟，羽毛是（      ）的，翅膀（      ），长嘴是（      ）的。总之，这是一只（      ）的鸟。

（3）模仿第②自然段的句子，请你再对这只搭船的鸟提个问题。

__________________________________________________________________

（4）第③自然段中描写翠鸟捕鱼动作的词语有：____，从中可以感受到翠鸟捕鱼动作____，捕鱼本领____的特点。

（5）以上选文抓住了翠鸟的____和____两个方面来突出动物的特点，表达作者对翠鸟的____之情。

5． 阅读课文片段，完成练习。

父亲、树林和鸟（节选）

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”

“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”

“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“乌最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

（1）仿写词语。

热腾腾    __________    __________

（2）用“______”画出父亲什么时候最快活，可以看出父亲________。

（3）“我”为什么真高兴？说明“我”是一个怎样的人？

_____________________________________________________

（4）请你写一条保护鸟类的标语吧！

_____________________________________________________

6． 阅读课文《卖火柴的小女孩》片段，完成练习。

   天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

　　小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

　　可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

（1）请概括这三个自然段的主要内容。

    ______________________________________________________________

（2）这几段话谢了小女孩哪几方面的痛苦，请写下来。

    ______________________________________________________________

（3）作者花了这么多笔墨写那双鞋，你从中体会到了什么。

    ______________________________________________________________

（参考答案）

一、 课内阅读

1． （1）面包渣和谷粒

（2）列宁非常喜爱这三只灰雀

（3）灰雀的消失和小男孩有关

（4）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。一定是飞走了或者是冻死了，天气严寒，它怕冷。

（5）我真不应该抓走那只灰雀，我一定要放了它。

2． （1）一瞬间    刹那间    一转眼   

（2）鸟要准备歌唱了    鸟真的唱了起来   

（3） 鸟飞离树枝，非常快活    如果这时鸟碰到猎人，就很容易被打中。   

（4）D

3． （1），    ，　。

（2）用嘴叼

（3）冲　飞    　衔　站　吞  翠鸟捕鱼动作的敏捷

（4）A

（5）不舍得离开翠鸟，以后一定会多来看看翠鸟，听听翠鸟的叫声。

4． （1）多么美丽啊！

（2）翠绿    带着一些蓝色    红色    比鹦鹉还漂亮   

（3）它是想和我们说什么吗？

（4）冲、飞、衔    迅速    高强   

（5） 外貌    动作    喜爱   

5． （1） 胖乎乎    香喷喷   

（2）树林和鸟最快活的时刻  对鸟的喜爱

（3）如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。但父亲不是猎人，他不会伤害鸟，所以“我”真高兴。说明“我”是一个喜欢鸟、爱护鸟的人。

（4）同在蓝天下，人鸟共家园。

6． （1）大年夜，一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。

（2）冷、饿、被人欺负。

（3）这让我们了解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安全，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人同情。