小学语文人教部编版三年级上册第六单元单元综合与测试当堂检测题

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第六单元单元综合与测试当堂检测题，共7页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版三年级语文上册单元阅读训练第六单元一、基础阅读1． 快乐阅读。  百灵鸟的歌   每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！”  喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。（1）短文一共有________个自然段，请在每个自然段前标上序号。    （2）第________自然段写了百灵鸟说的话，写出来。    （3）从文中找出下列词语的近义词和反义词。  近义词：立即—________   表扬—________反义词：虚心—________   高兴—________（4）百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是什么？        ____________________________________________________________________2． 阅读下文，回答问题。     春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说_____我有个老师比我高明得多_____明天我带你去访问他_____你一定会有收获_____   第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就住岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”   成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。   十天后．成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”（1）请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上。    （2）在第一自然段的横线处加标点。  老师听完后，笑笑说________我有个老师比我高明得多________明天我带你去访问他________你一定会有收获________（3）《高山流水》是________时期的________所作，文中“高明的琴师”指的是________。    3． 阅读乐园。  秋天  ①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。远远望去，漫山遍野，一片__________。  ②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。  ③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。  ④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。   ⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！   ⑥秋天是美好的，我爱秋天！（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。  黄色     绿色     金黄（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。    （3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“________”；把“高粱”比作“________”；把“棉花堆”比作“________”；把“柿子”比作“________”，让人回味无穷。    （4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。         ___________________________________________________________________二、提升阅读4． 阅读下文，回答问题。  远方来的礼物   秋天，田野金灿灿的。小鼹鼠坐在田埂（gěng）上，把这美丽的景色画下来，打算寄给远方的奶奶。一群大雁飞过，小鼹鼠说：“大雁，请把这幅画带给我奶奶。”  第二天，鼹鼠奶奶收到这幅画，开心地笑了：“噢，谢谢我的孙子。大雁，麻烦你把一个吻带给我孙子。”鼹鼠奶奶吻了一下大雁。  大雁要继续南飞，委托一只小鸟说：“有一个吻是鼹鼠奶奶带给她孙子的，麻烦你转交一下。”大雁吻了小鸟一下。   小鸟带着吻飞到树林里，碰见松鼠，就说：“松鼠，有一个吻，是鼹鼠奶奶带给小鼹鼠的，请你转交一下。”小鸟吻了松鼠一下。  松鼠带着吻，翻过山顶，来到田野上。他大声喊：“小鼹鼠，快来拿礼物!”  小鼹鼠跑过来，松鼠轻轻地吻了一下小鼹鼠：“你远方的奶奶托人带来一个吻，你收好了。”小鼹鼠高兴地说：“谢谢。”（1）照样子填一填。  田野金灿灿的   草地________的      油菜花________的（2）短文记叙了小鼹鼠让大雁把一幅画送给了自己的奶奶，鼹鼠奶奶把________通过大雁、________、________传递给了自己的孙子的感人故事。    （3）小鼹鼠收到奶奶捎给他的吻，他感到很________，因为他感受到了________。    5． 阅读短文，完成文后练习下面小题。  种辣椒  常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。  回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。①小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。  到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。  几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。  秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。②一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。  ③我看着筐里的辣椒，情不自禁地说：“真有意思！”知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？（1）仔细阅读文中画线的句子①，解释“间苗”的意思。  间苗：__________________________________________________________。（2）在文中找出短文的中心句。        __________________________________________________________（3）短文已用“∥”分成了三段，请用一句话写出第二段的段意。  第二段：__________________________________________________________。（4）短文先讲了________，接着讲了________，最后讲了________。    （5）文中画线的句子②运用了________的修辞方法，让读者感受到________。    （6）文中画线的句子③是对“我”的神态和________描写，让读者感受到________。    6． 阅读下文，回答问题。  海上生明月   四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有人间句作。   这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。   与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。   上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（1）从中找出与下面词语意思相近的词语。  光芒——________     皓月——________     无际——________（2）按文章内容填空。  ①突然间，一轮________满月从海上升了来。②这时上面有________青天。③下面有________碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。（3）作者几处描述的海上升起的明月，你最喜欢哪一处，在文中用横线画出来。    （4）按课文内容填空，有感情地读两遍。  与晚风、______为友，这种趣味是不能用______描写的。可是______能够做到与晚风、______为友的，就只是那些______的人！我虽不能以海为家，但做一个_______，也是幸事。（5）作者从________和________方面对月亮进行了描绘。    （6）你能把古今人有关写月亮的诗句写出几句吗？        _______________________________________________________________
（参考答案）一、基础阅读1． （1）3（2）1；大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！（3）立刻；夸奖；骄傲；难过（4）总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。   2． （1）高明的琴师（2）：“；，；，；。”（3）春秋；俞伯牙；大自然   3． （1）绿色；黄色；金黄（2）一片片飘落下来的树叶（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。   二、提升阅读4． （1）绿油油；黄澄澄（2）一个吻；小鸟；松鼠（3）高兴；奶奶对自己的爱   5． （1）拔掉太密的小苗。（2）知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？（3）我种辣椒的经过或过程。（4）我决心种点什么，仔细观察它的生长过程；我种辣椒的经过或过程；我种辣椒后的收获。（我从种辣椒中得到的启发。）（5）拟人；辣椒的可爱（6）语言；感受到我高兴或喜悦的心情   6． （1）光辉；明月；无涯（2）黄色大圆镜似的；无际的；无涯的（3）略（4）明月；文字；真正；明月；以海为家；海上的过客（5）颜色；形状（6）①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。②海上生明月，天涯共此时。