还剩5页未读，
继续阅读
小学语文人教部编版三年级上册第五单元单元综合与测试达标测试
展开
这是一份小学语文人教部编版三年级上册第五单元单元综合与测试达标测试，共8页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础阅读
1． 课外阅读。
哪吒闹海
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，怒气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（1）根据文章内容，解释下面词语的意思。
怒气冲冲：______________________________________________________
胡作非为：______________________________________________________
（2）哪吒的两件法宝是________和________。你从文中哪些句子可以看出这两件法宝很神奇？
_____________________________________________________________________
（3）哪吒闹海的原因是什么？结果怎么样？
_____________________________________________________________________
（4）读完这篇文章，你觉得以下哪一项最符合“哪吒闹海”中“闹海”的意思？（ ）
A.在海里玩闹 B.在海里哭闹
C.在海里洗澡 D.教训海里的霸王
（5）你喜欢哪吒吗？为什么？
_____________________________________________________________________
2． 阅读短文，回答问题。
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。
（1）短文共有 个自然段。
（2）找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。
（3）列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？
（4）短文主要说明了什么？（ ）
A.列宁勇敢斗鹅。 B.列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。 C.列宁从小就特别喜欢读书。
（5）照样子，仿写词语。
兴冲冲 、 、
（6）把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。
___________________________________________________________
3． 课外阅读。
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
（1）写出反义词。
直接________ 细心________ 秘密________ 复杂________
（2）“生命之网”指的是（ ）。
A.生命像网一样破烂不堪。
B.生命的网。
C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
（3）根据文章的内容，设计一条食物链图。
______________________________________________________________
（4）我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？
______________________________________________________________
（5）读了这个故事，你有什么问题？
______________________________________________________________
二、提升阅读
4． 阅读理解
毛驴和闲话
胡明宝
有一头毛驴非常能干，深得主人的赞赏。
可是这些天毛驴心情很糟糕，它越来越想发脾气。
一次，毛驴独自拉着一大车干柴走在山路上，突然，两只乌鸦毫不客气地落在了干柴上。一只乌鸦讥笑道:“这家伙长得真难看。”另一只说:“就是啊，它的眼睛大而无神，毛皮灰不溜秋，一看就是一个愚蠢而落魄的家伙……”接着两只乌鸦尖声大笑起来。
乌鸦的话真真切切传到毛驴的耳朵里，它气得肚子鼓鼓的，猛地将身子一扭，想用倾斜的车子吓走两只多嘴的乌鸦。
乌鸦的确飞走了，可因为毛驴用力过猛，车子竟失去控制侧翻在斜坡上，毛驴也像一大袋面粉一样被摆在地上。四个蹄子在空中费力地挥舞了好久，毛驴才站起来，车上的干柴也撒了一地。
这件事让毛驴郁闷了好多天，它一想起那两只可恶的乌鸦就气愤难平。几天之后，毛驴正拉着石磙（gǔn）在场院里压谷穗，沉甸的谷穗在石破的碾压下纷纷炸裂，一粒粒金黄的谷子落下来，铺了一地。就在这时，一只浪狗跑过来，对毛驴龇牙咧嘴地狂吠了几声后，嘲笑道:“你没有马高大，没有马洒脱，也不能像马那样驰骋疆场、一日千里，你只能守在磨道里、场院里，灰头土脸地卖力气……你活一辈子还不如我活一天呢……”
毛驴被这只全身长疮的流浪狗一通嘲讽，气得撞墙的心都有了，它拉着石磙飞快地向流浪狗冲去，流浪狗飞快地逃走了。
毛驴没有抓到流浪狗，内心堵得慌，正无处发泄呢，主人七八岁的儿子跑过来，要骑毛驴玩。以前毛驴经常驮着他串门、走亲戚、进城……但这次毛驴正在生气呢，它看到靠近的小男孩儿，突然一甩蹄子，冷不防踢在小男孩儿的大腿上，他踢出两米远，摔伤了小男孩儿。
主人大怒，他不明白毛驴怎么突然变得这么暴躁，认为毛驴简直是疯了。很快，主人咬牙切齿地把它卖到了城里的屠宰场。
其实，别人的闲话本是些轻飘飘、无意义的东西，就让它像一把谷糠一样随风而逝好了。不要像毛驴那样让无聊的闲话左右了心智，否则，受伤的往往是自己。
（1）根据短文内容填写下表。
（2）作者为何在文章开头赞美毛驴“非常能”“深得主人的赞赏”？（ ）
A.开篇点题，使文章中心更为突出。
B.与下文毛驴的表现形成对比，反衬出毛驴后来的急躁和不理智
（3）结合文中的画线句，判断下列说法是否正确。
①画线句写出了毛驴在听信闲话之后失去理智的表现，突出了闲话的危害。________
②作者这样描写毛驴，就是想展现毛驴面对困难绝不屈服的特点。________
（4）这头原先深得主人赞赏的毛驴最终被送进了屠宰场，为什么会这样？
_______________________________________________________________
（5）这个故事让你明白了什么？你想对这只毛驴说些什么呢？
_______________________________________________________________
5． 阅读理解
小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下了头。
（1）这篇短文一共有________个自然段。
（2）选一选。（填序号）
山上 山下
①小松树长在________，大松树长在________。
②文中画横线的部分表现了小松树( )的特点。
A．长得高，也很谦虚 B．自高自大，目空一切
③小松树比大松树看得远是因为( )。
A．小松树比大松树长得高 B．大山把小松树托高了
（3）听了风伯伯的话后，小松树会对大松树说些什么呢？写一写。
小松树对大松树说：“________”
6． 阅读理解。
荷花之谜
盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留?非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。
荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清楚，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。
荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗?
（1）“出淤泥而不染”中的“染”意思是（ ）。
A.用染料着色。
B.感染；沾染。
C.中国画笔墨技法之一。
（2）第二自然段中画线的句子使用了________和________的说明方法，这样写的好处是________。
（3）第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中加点的“近”字能不能去掉？为什么?
________________________________________________________________________
（4）本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。
_______________________________________________________________________
（5）盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？写出来和大家分享吧。
_______________________________________________________________________
（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）形容非常生气的样子。；随意地做坏事。
（2）混天绫；乾坤圈。他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起了滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。
（3）哪吒闹海的原因是东海龙王父子兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。结果是哪吒打死了三太子，东海龙王不敢再胡作非为，人们又过上了太平的日子。
（4）D
（5）我喜欢哪吒。因为他勇敢、机灵等。
2． （1）5
（2）列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
（3）因为列宁看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏。
（4）B
（5）急匆匆；气呼呼；乐呵呵
（6）列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。这句话把列宁当时的动作描写的很生动。(答案不唯一)
3． （1）间接；粗心；公开；简单
（2）C
（3）猫吃田鼠，田鼠吃土蜂，土蜂传播三叶草，猫保护三叶草
（4）爱护大自然，保护生态平衡
（5）略
二、提升阅读
4． （1）车子失控，毛驴摔倒；流浪狗嘲笑它矮小，活得窝囊；气得撞墙的心都有了，想要抓住流浪狗
（2）B
（3）正确；错误
（4）因为它听了乌鸦和流浪狗的闲话，没有控制住自己，变得不理智，摔伤了主人的儿子。
（5）这个故事让我明白了不要像毛驴那样过于关注无聊的闲话，影响自己的心情，也害了自己。示例:我想对毛驴说，如果你对乌鸦和流浪狗的闲话置之不理，就不会落得如此下场。
5． （1）4
（2）山上；山下;②B③B
（3）大松树，对不起，我不应该说那样的话。我站得高并不是因为我比你高，而是大山爷爷把我托起来了，你比我更高。我以后一定不会再骄傲自大了。
6． （1）B
（2）举例子；列数字；具体准确地说明荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力
（3）不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现说明语言的准确性。
（4）本文作者介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。
（5）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
毛驴听到的闲话
毛驴的表现
结果
乌鸦嘲笑它难看，愚蠢、落魄
气得肚子鼓鼓的，想用倾斜的车
子吓走乌鸦
拉着石冲向流浪狗
一、基础阅读
1． 课外阅读。
哪吒闹海
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，怒气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（1）根据文章内容，解释下面词语的意思。
怒气冲冲：______________________________________________________
胡作非为：______________________________________________________
（2）哪吒的两件法宝是________和________。你从文中哪些句子可以看出这两件法宝很神奇？
_____________________________________________________________________
（3）哪吒闹海的原因是什么？结果怎么样？
_____________________________________________________________________
（4）读完这篇文章，你觉得以下哪一项最符合“哪吒闹海”中“闹海”的意思？（ ）
A.在海里玩闹 B.在海里哭闹
C.在海里洗澡 D.教训海里的霸王
（5）你喜欢哪吒吗？为什么？
_____________________________________________________________________
2． 阅读短文，回答问题。
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。
（1）短文共有 个自然段。
（2）找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。
（3）列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？
（4）短文主要说明了什么？（ ）
A.列宁勇敢斗鹅。 B.列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。 C.列宁从小就特别喜欢读书。
（5）照样子，仿写词语。
兴冲冲 、 、
（6）把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。
___________________________________________________________
3． 课外阅读。
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
（1）写出反义词。
直接________ 细心________ 秘密________ 复杂________
（2）“生命之网”指的是（ ）。
A.生命像网一样破烂不堪。
B.生命的网。
C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
（3）根据文章的内容，设计一条食物链图。
______________________________________________________________
（4）我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？
______________________________________________________________
（5）读了这个故事，你有什么问题？
______________________________________________________________
二、提升阅读
4． 阅读理解
毛驴和闲话
胡明宝
有一头毛驴非常能干，深得主人的赞赏。
可是这些天毛驴心情很糟糕，它越来越想发脾气。
一次，毛驴独自拉着一大车干柴走在山路上，突然，两只乌鸦毫不客气地落在了干柴上。一只乌鸦讥笑道:“这家伙长得真难看。”另一只说:“就是啊，它的眼睛大而无神，毛皮灰不溜秋，一看就是一个愚蠢而落魄的家伙……”接着两只乌鸦尖声大笑起来。
乌鸦的话真真切切传到毛驴的耳朵里，它气得肚子鼓鼓的，猛地将身子一扭，想用倾斜的车子吓走两只多嘴的乌鸦。
乌鸦的确飞走了，可因为毛驴用力过猛，车子竟失去控制侧翻在斜坡上，毛驴也像一大袋面粉一样被摆在地上。四个蹄子在空中费力地挥舞了好久，毛驴才站起来，车上的干柴也撒了一地。
这件事让毛驴郁闷了好多天，它一想起那两只可恶的乌鸦就气愤难平。几天之后，毛驴正拉着石磙（gǔn）在场院里压谷穗，沉甸的谷穗在石破的碾压下纷纷炸裂，一粒粒金黄的谷子落下来，铺了一地。就在这时，一只浪狗跑过来，对毛驴龇牙咧嘴地狂吠了几声后，嘲笑道:“你没有马高大，没有马洒脱，也不能像马那样驰骋疆场、一日千里，你只能守在磨道里、场院里，灰头土脸地卖力气……你活一辈子还不如我活一天呢……”
毛驴被这只全身长疮的流浪狗一通嘲讽，气得撞墙的心都有了，它拉着石磙飞快地向流浪狗冲去，流浪狗飞快地逃走了。
毛驴没有抓到流浪狗，内心堵得慌，正无处发泄呢，主人七八岁的儿子跑过来，要骑毛驴玩。以前毛驴经常驮着他串门、走亲戚、进城……但这次毛驴正在生气呢，它看到靠近的小男孩儿，突然一甩蹄子，冷不防踢在小男孩儿的大腿上，他踢出两米远，摔伤了小男孩儿。
主人大怒，他不明白毛驴怎么突然变得这么暴躁，认为毛驴简直是疯了。很快，主人咬牙切齿地把它卖到了城里的屠宰场。
其实，别人的闲话本是些轻飘飘、无意义的东西，就让它像一把谷糠一样随风而逝好了。不要像毛驴那样让无聊的闲话左右了心智，否则，受伤的往往是自己。
（1）根据短文内容填写下表。
（2）作者为何在文章开头赞美毛驴“非常能”“深得主人的赞赏”？（ ）
A.开篇点题，使文章中心更为突出。
B.与下文毛驴的表现形成对比，反衬出毛驴后来的急躁和不理智
（3）结合文中的画线句，判断下列说法是否正确。
①画线句写出了毛驴在听信闲话之后失去理智的表现，突出了闲话的危害。________
②作者这样描写毛驴，就是想展现毛驴面对困难绝不屈服的特点。________
（4）这头原先深得主人赞赏的毛驴最终被送进了屠宰场，为什么会这样？
_______________________________________________________________
（5）这个故事让你明白了什么？你想对这只毛驴说些什么呢？
_______________________________________________________________
5． 阅读理解
小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下了头。
（1）这篇短文一共有________个自然段。
（2）选一选。（填序号）
山上 山下
①小松树长在________，大松树长在________。
②文中画横线的部分表现了小松树( )的特点。
A．长得高，也很谦虚 B．自高自大，目空一切
③小松树比大松树看得远是因为( )。
A．小松树比大松树长得高 B．大山把小松树托高了
（3）听了风伯伯的话后，小松树会对大松树说些什么呢？写一写。
小松树对大松树说：“________”
6． 阅读理解。
荷花之谜
盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留?非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。
荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清楚，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。
荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗?
（1）“出淤泥而不染”中的“染”意思是（ ）。
A.用染料着色。
B.感染；沾染。
C.中国画笔墨技法之一。
（2）第二自然段中画线的句子使用了________和________的说明方法，这样写的好处是________。
（3）第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中加点的“近”字能不能去掉？为什么?
________________________________________________________________________
（4）本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。
_______________________________________________________________________
（5）盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？写出来和大家分享吧。
_______________________________________________________________________
（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）形容非常生气的样子。；随意地做坏事。
（2）混天绫；乾坤圈。他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起了滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。
（3）哪吒闹海的原因是东海龙王父子兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。结果是哪吒打死了三太子，东海龙王不敢再胡作非为，人们又过上了太平的日子。
（4）D
（5）我喜欢哪吒。因为他勇敢、机灵等。
2． （1）5
（2）列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
（3）因为列宁看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏。
（4）B
（5）急匆匆；气呼呼；乐呵呵
（6）列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。这句话把列宁当时的动作描写的很生动。(答案不唯一)
3． （1）间接；粗心；公开；简单
（2）C
（3）猫吃田鼠，田鼠吃土蜂，土蜂传播三叶草，猫保护三叶草
（4）爱护大自然，保护生态平衡
（5）略
二、提升阅读
4． （1）车子失控，毛驴摔倒；流浪狗嘲笑它矮小，活得窝囊；气得撞墙的心都有了，想要抓住流浪狗
（2）B
（3）正确；错误
（4）因为它听了乌鸦和流浪狗的闲话，没有控制住自己，变得不理智，摔伤了主人的儿子。
（5）这个故事让我明白了不要像毛驴那样过于关注无聊的闲话，影响自己的心情，也害了自己。示例:我想对毛驴说，如果你对乌鸦和流浪狗的闲话置之不理，就不会落得如此下场。
5． （1）4
（2）山上；山下;②B③B
（3）大松树，对不起，我不应该说那样的话。我站得高并不是因为我比你高，而是大山爷爷把我托起来了，你比我更高。我以后一定不会再骄傲自大了。
6． （1）B
（2）举例子；列数字；具体准确地说明荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力
（3）不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现说明语言的准确性。
（4）本文作者介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。
（5）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
毛驴听到的闲话
毛驴的表现
结果
乌鸦嘲笑它难看，愚蠢、落魄
气得肚子鼓鼓的，想用倾斜的车
子吓走乌鸦
拉着石冲向流浪狗
相关试卷
小学语文人教部编版四年级上册第五单元单元综合与测试课时训练： 这是一份小学语文人教部编版四年级上册第五单元单元综合与测试课时训练，共9页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
三年级上册第五单元单元综合与测试同步训练题： 这是一份三年级上册第五单元单元综合与测试同步训练题，共8页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
三年级上册第五单元单元综合与测试同步达标检测题： 这是一份三年级上册第五单元单元综合与测试同步达标检测题，共8页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
