语文三年级上册第五单元单元综合与测试一课一练

这是一份语文三年级上册第五单元单元综合与测试一课一练，共7页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版三年级语文上册单元阅读训练第五单元一、基础阅读1． 小阅读  捏面人    面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。    面塑体积小、便于携带,又经久不霉、不裂、不变形、不褪色,因此被旅游者喜爱,是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口称赞。    而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。    如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。（1）联系上下文解释词语。  大雅之堂：________栩栩如生：________（2）短文每个自然段都集中写了一个内容，请你按照段落顺序排序。  ①面塑艺术现在的地位。②面塑的特点。④面塑的制作。  ④面塑在旧社会的地位。（3）根据短文内容填空。      面塑，以________为主要原料，具有________、________、________、________、________、________的特点，其形象多种多样，有________、________、________、________、________等。（4）你觉得孩子们学习捏面人好吗？为什么？       _________________________________________________________________2． 阅读短文，回答问题。   百鸟朝凤   很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点，它很勤劳，不像别的鸟儿那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟儿扔掉的果实都一颗一颗地捡起来，收藏在山洞里。   有些鸟儿说：“这有什么意思呀？这不是财迷精、大傻瓜吗？”可别小看了这种贮（zhù）藏食物的行为，到了一定的时候，它可发挥了大用处！   果然，有一年，森林大早。鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。   旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件耀眼的彩衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。   从此以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤的来历。（1）在括号里填上恰当的量词。  一________果实    一________羽毛     一________彩衣（2）联系上下文，理解词语。  光彩夺目：________头昏眼花：________（3）这个故事是（  ）。            A.童话故事  B.寓言故事  C.神话故事  D.民间故事（4）说说百鸟朝凤的原因。       _________________________________________________________________（5）读完这个故事，你想到了什么？写一写。       _________________________________________________________________3． 阅读短文，回答问题，     "滴滴滴”,皮皮猴司机开着出租车穿梭在森林和城市的大街小巷。它熟悉这里的每一条路线。  一天，小山羊去买青草，问皮皮猴:“请问，去新开的超市应该朝哪边走？”"朝那边走。”哈小熊想买治疗打哈欠的药，问皮皮猴:“我想去省城的药店，请问哪有近道？”“唰唰唰!”皮皮猴随手一画，画出一张地图："在这里！"小松鼠去远山釆松子，找不到路，问皮皮猴：“你能告诉我上山的路怎么走吗？”“向左转。”大家纷纷道谢离开了，皮皮猴趁着无人，暗中窃笑。哎哟，小山羊走反了路，累得气喘吁吁。按照皮皮猴的指引小松丸走到一条河边。哈小熊更生气，竟然走到了一间公共厕所。原来，皮皮猴说了谎话，骗了大家。小动物们都很生气。渐渐地，朋友们都离它而去，皮皮猴感到好孤单。  皮皮猴想来想去，决定改掉说谎话的坏习惯。从那以后，皮皮猴认真地给其他小动物指路。（1）根据短文内容填一填。  ①皮皮猴司机因________所以,它熟悉这里的每一条路线。②________、________和________向皮皮猴司机问路，皮皮猴司机却骗了它们。（2）你喜欢短文中的皮皮猴吗？为什么？        ___________________________________________________________二、提升阅读4． 课外阅读。  快乐的小公鸡    小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？    小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。”    小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”    小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。”    从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。（1）在文中找出一对反义词。________——________    （2）小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他________，后来他________，成了一只快乐的小公鸡。    （3）你认为怎样做才能快乐呢？        ______________________________________________________________5． 课外阅读 豹病了在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着  我不能再捕猎了  得赶快想个办法  我要饿死了  他想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子， 你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了，让他们一个个来看我，我想和他们作最后的告别。”猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟（     ）住得远，走得又慢，（     ）落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向一只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。（1）在短文第1自然段的空白处加上合适的标点符号。    （2）请从下面关联词语中选择恰当的一组填入第4自然段的括号里。  虽然……但是……    不仅……还……    因为……所以……（3）联系上下文可以理解“口信”的意思________。联系上下文思考短文中乌龟说“进得去出不来”的含义是________。    （4）豹后来怎样了，乌龟会做些什么？请预测一下故事的结尾。        ____________________________________________________________    ____________________________________________________________6． 课外阅读理解，认真回答后面问题。  天鹅    我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。    初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。  不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色，我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。（1）文中有两个表示“看”的词语，它们是________、________。    （2）请用横线画出描写天鹅羽毛的句子，再用波浪线画出描写天鹅神态的句子。    （3）“我”被天鹅的美惊呆了，请用文中几个词语概括天鹅的美。        _____________________________________________________________________（4）文中在描写了天鹅的美丽后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写有什么作用？        ____________________________________________________________________
（参考答案）一、基础阅读1． （1）形容某些被人看重的、不“粗俗”的事物，高雅的事物。；指艺术形象非常逼真，如同活的一样。（2）③②④①（3）糯米；体积小；便于携带；经久不霉；不裂；不变形；不褪色；美女；儿童；神话故事；戏剧；历史人物（4）我觉得孩子们学习捏面人很好，因为可以了解中华民族的传统文化，并有机会将它传承下去。   2． （1）颗；根；件（2）颜色和光泽很耀眼。；头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。（3）D（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。（5）读完这个故事，我想到在任何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。   3． （1）开着出租车穿梭在森林和城市的大街小巷；小山羊；哈小熊；小松鼠（2）喜欢。因为皮皮猴知错就改。   二、提升阅读4． （1）苦恼；快乐（2）整天没有事情做；每天早早起床，和爸爸一起为人们报时（3）帮助别人，奉献自己，为社会做出力所能及的贡献……   5． （1）：“  ，  ，  。（！）”（2）因为；所以（3）口头转告的话，或口头传达的消息。；乌龟看出去看望豹的动物有去无回，说明他们都成了豹的食物。（4）乌龟藏在豹家附近，等着前来看望豹的动物，把自己得到的消息告诉它们，得到消息的动物都悄悄的离开了，一路互相转告，最后豹饿死了。   6． （1）凝视；眺望（2）白瓷般光滑的羽毛。没有一丝杂质。就好像一团浓墨泼上去。也会整个儿滚落下来。沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子动不动，好像在倾听。又好像在思索。（3）高傲纯洁娴静深沉（4）泉物:黑的沼泽地、枯败的苇子。作用:形成对比，更衬托出天鹅那圣洁的美。