人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(14)

这是一份人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(14)，共7页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。
三年级语文上册期末阅读训练一、【语文要素】非连续性文本阅读1． 阅读与理解。人行道上讨厌的软体虫作者K．埃珀斯（12岁），马萨诸塞州马布尔黑德市马布尔黑德恰特公立学校J．埃珀斯（10岁），马萨诸塞州塞勒姆市塞勒斯曼学校回顾我们曾决定用讨厌的软体虫做一个实验，我们想弄清楚有多少人去踩软体虫，多少人会避开软体虫，有多少人因为没有看到而踩着它，而又有多少人根本没有发现软体虫。方法我们在游览新罕布什尔州北康韦时，从所谓“大话乡下佬”的一些地方买了一袋讨厌的软体虫。我们坐在长凳上把软体虫扔在人行道中间。我们不在意地把脸扭过去，假装我们并不知道这些软体虫的来历。结果有成年人和小孩走过，偶尔踩着软体虫。有些人看到它，投去困惑的一瞥。坐在轮椅里的一个男孩就把车从软体虫上推过去，根本就没有看到软体虫。我们强忍着不笑出声来。有三个十几岁的少女走过，中间一个女生走过时对软体虫端详了一下，发出轻微的惊叫声，跨了过去，然后笑着说：“嘿，我想它是真的。”结论实验结束时，我们得出结论：5个人里有3个会偶尔踩着扔在人行道上的讨厌的软体虫。（1）这是美国两个小学生进行的一次（     ）后写的文章。A．游戏 B．竞赛 C．户外实验 D．实验室实验（2）整个研究过程分四步：提出问题→确定________→记录_______→得出_______。（3）美国两个小学生研究人行道上的软体虫，想弄清楚的问题有（     ）（多选题）A．有多少人会踩软体虫 B．有多少人会避开软体虫C．有多少人因为没有看到而踩着软体虫 D．有多少人根本没有发现软体虫（4）“我们强忍着不笑出声来”，从中可以看出（     ）A．“我们”觉得那坐轮椅的男孩很可笑 B．“我们”觉得那三个少女很可爱C．“我们”觉得软体虫很讨厌 D．“我们”觉得这个实验很好玩（4）根据“结论”，我们可以推知：20个行人中，可能有（     ）个行人会偶然踩着软体虫。A．3 B．10 C．12 D．20（5）从这篇文章中，你发现这两个美国小学生的学习方式与你有什么不同？________________二、【语文要素】课内片段阅读2． 阅读课文片段，完成练习。读不完的大书（节选）我家房子前后有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的目子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。（1）文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的原句回答）____________________________________________________________（2）选文中的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是__________________。（3）读选文中画“    ”的句子，回忆全文，说说你对这句话的理解。____________________________________________________________（4）选文字里行间表达出了作者怎样的感情？_____________________________________________________________3． 阅读课文《秋天的雨》片段，回答问题。     秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）文中说明秋天树叶颜色的语句是________，这些颜色写出了秋天由________变________的气候特点，非常形象生动。    （2）用波浪线画出选文中的一句比喻句________，这句话是把________比作________。    （3）选文中具体写到的秋天的颜色有________、________、________、________、________、________、________，描写的景物有________、________、________、________、________。    （4）本段是围绕“_________________”这句话来写的，表现了秋的____（声音 气味 色彩）。    三、【语文要素】课外精品阅读4． 阅读下文，回答问题天山美景    七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。    进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。    虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？（1）在文中找出下面词语的近义词。耸立________  特别________   酷热________  闪烁________（2）找出文中的比喻句。     ___________________________________________________________ （3）根据文章内容填空。①骑马走在花海中，觉得人________，马________。②文中作者具体描写了________、________、________等景物。（4）读文中划线的句子后判断正误。①这是一个反问句。（    ）②春天的花园比得过天山的美丽。（    ）③这句话起到了总结全文的作用。（    ）5． 阅读课文片段，回答问题。      时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。（1）“时间过得飞快”与前文的________这句话意思相同。（    ）            A.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”B.“所有时间里的事物，都永远不会回来了”C.“光阴似箭，日月如梭”（2）“我”高兴、快乐是因为________，“我”着急、悲伤是因为________  A．时间过得飞快      B．我每次比赛都胜过时间（3）写出文中“我”和时间赛跑的四个例子。         ___________________________________________________________6． 阅读下文，回答问题盲童的画  在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。（1）从文中找出反义词。复杂——           痛苦——         矮小——          战争——      （2）用“简单”写一句话：   _______________________   （3）找出画的内容。     ___________________________________________________________（4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？     ___________________________________________________________
（参考答案）一、【语文要素】非连续性文本阅读1． （1）C（2）  方法    结果    结论    （3）ABCD（4）D（5）C（6）美国的小学生用实验的方法弄清了一个问题，中国的小学生主要是通过读书和听讲来学习，他们是两个人合作写了一篇文章，我们是自己一个人写作文。二、【语文要素】课内片段阅读2． （1）大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。（2）大量涌现的新事物（3）示例：大自然丰富多彩、美妙如画，里面蕴含着许多奥秘、学问，是我们永远也读不完的。大自然也充满了乐趣，沉浸其中，我们总会有所收获。（4）对大自然的喜爱3． （1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树。红红的枫叶像一枚枚邮票。；炎热；凉爽（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票；枫叶；邮票（3）黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；银杏树；枫树；田野；果树；菊花（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；色彩   三、【语文要素】课外精品阅读4． （1）矗立；格外；炎暑；闪耀（2）几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。密密的塔松像无数撑天的巨伞。（3）显得格外精神；显得格外矫健；雪峰；原始森林；小溪（4）①正确；②错误；③正确   5． （1）C（2）B；A（3）①和太阳比赛更快地回家；②读三年级时就做五年级的作业，跑赢了太阳；③亲人去世很伤心，跑赢了时间；④一个暑假的作业十天完成，走在了时间的前面。   6． （1）简单；幸福；高大；和平（2）这幅画的内容很简单.他是一个简单的人。（3）雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。（4）人们仔细的看这张没有色彩的极为简单的画，是像透过这张画，看到盲童的心灵.从这幅画可以看出盲童是一个热爱生活，热爱和平，向往幸福的孩子。