部编版五年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (13)

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1． 按要求完成练习。
枫桥夜泊
_____________， 。
姑苏城外寒山寺， 。
（1）补全诗句。
（2）这首诗是______代的诗人___________写的，描绘了__________（季节）的景象，从“________”“___________”两处可以看出。
（3）全诗表达了诗人__________的情感。
a.对美丽的秋夜江景的喜爱 b.旅途中孤寂忧愁
2． 阅读课文片段，并回答问题。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
（1）第一自然段中找出两对反义词。
________ ——________ ________——________
（2）为什么说“我”是幸运的？
___________________________________________________________
（3）读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？
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（4）你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来。
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3． 阅读课文《桂花雨》片段，完成练习。
①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（1）第①段中，“缠”字写出了“我”________的心情；“喊”字写出了“我”摇桂花时________的心情。
（2）对文中画横线的句子理解不正确的一项是（ ）。
A.作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，表达了对桂花的喜爱和怀念之情
B.桂花一年四季都香气浓郁，人们长年都能闻到
C.说明了桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活
（3）①用自己的话说说你对画波浪线的句子的理解。
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②下列诗句表达的感情与母亲对桂花的感情一致的是（ ）。
A．乡音无改鬓毛衰 B．月是故乡明
C．独在异乡为异客 D．寒梅著花未
4． 阅读课文《太阳》片段，完成练习。
①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个。地面上才不那么热了。其实。大阳离我们的有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
②我们看到太阳。觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
（1）第①段开头引用了古代神话故事“__________”。
（2）作者引用这个神话故事的作用是（ ）。（多选）
A．引出本文的说明对象。B．揭示神话传说都是假的、虚构的。
C．说明太阳距离我们很远。D．吸引读者阅读的兴趣。
（3）这两段话各说明太阳的一个特点。第①段：__________。第②段：__________。
5． 阅读课文《落花生》片段，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
（1）这段文字选自《________》，作者________。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。
（2）这段话写出了（ ）。
①花生果实的特点
②花生的好处
③花生的可贵之处
（3）根据词语的不同意思造句。
①成熟（植物的果实或种子长成）— _____________________________
②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）— ___________________
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（4）文章把花生和________、________、________作比较，来说明花生具有________、________的品格。
6． 阅读《鸟的天堂》片段，回答问题。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（1）文中“大的，小的”写出了鸟的________不一；“花的，黑的”写出了鸟的_______很多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的_______各异。
（2）“应接不暇”的意思是____________________________________________。用“——”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
（3）“鸟的天堂”里有许多鸟，可作者只具体写一只________鸟，这就是________结合的表达方式。
（4）选文主要体现的是作者对鸟的__________（动态/静态）描写。
（5）作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时间？他看到了怎样的景象？请概括地写一写。
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（6）延伸练写：第二次来到“鸟的天堂”，作者既写了群鸟，又着重写了一只画眉鸟。请你也试着用这种写法写一写课间在操场上活动的同学们吧！（不少于60字）
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（参考答案）
一、 课内阅读
1． （1）月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 夜半钟声到客船
（2）唐 张继 秋天 霜 江枫
（3）b
2． （1） 慈祥 严厉 精彩 糟糕
（2）因为正是这两个称赞的爱和批评的爱，使我在爱的鼓舞下，努力地向前，成为一名作家。
（3）称赞的爱、批评的爱。作用：这两种爱都是我努力地向前的动力。
（4）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
3． （1）急切；兴奋
（2）B
（3）①这句话通过写故乡的桂花在母亲心中的地位，突出了母亲心中浓浓的思乡情，进而突出“我”的思乡之情。②B
4． （1）后羿射日
（2）ACD
（3） 距离地球远 体积大
5． （1）落花生；许地山；种花生；收花生；尝花生；议花生
（2）③
（3）成熟的麦田在秋风里翻起一层层的麦浪。；放完假回学校，老师夸我成熟了。
（4）桃子；石榴；苹果；不夸耀自己；默默奉献
（5）B；BC
6． （1） 大小 颜色 姿态
（2）形容景物繁多，来不及观赏；也形容来人或事情太多，应付不过来。
看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
（3）画眉 点面
（4）动态
（5）早晨 他看到了群鸟活动的景象。
（6）一踏进学校门口，第一眼看见的是一片操场，一栋七层的教学楼和一个升旗台把小操场包围在中间。放学后，操场上便热闹起来，学生们在操场上追逐、嬉戏，一个个笑脸在操场浮现，一阵阵笑声在操场上飘出，飞向天空，变成多多白云。你看小亮，他跑步多快呀，就像一只兔子一样。下雨时，欢快的小雨滴冲下操场，滴答滴答，好像时间在前进；家长们的雨伞，像雨中绽放的鲜花，张开嘴巴痛痛快快地喝水。