语文四年级上册第五单元单元综合与测试达标测试

这是一份语文四年级上册第五单元单元综合与测试达标测试，共9页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。

一、基础阅读
1． 阅读短文，回答问题。
母亲的哲学
我的母亲是个普通的农村妇女，没上过几天学，识字不多，但她朴实的语言闪烁着智慧与哲思的光芒。
小时候，有一次在田里干农活，一群大雁排成“人”字形，在头顶蓝蓝的天空中
【甲】地飞着，不时发出畅快的叫声。母亲见了，说：“鸟儿中只有大雁最有学问，人家会写字，你看看“人”字写得多好——做人多好啊，就连鸟儿也想做人。但有的人做的事却没个人样儿,倒不如这鸟儿。”我家的母鸡下蛋了，拍着翅膀 【乙】地跑到主人面前邀功：“个大啊，个大啊。”母亲抓把米赶紧喂它，嘴里还念叨着：“你的功劳我看着呢，不会亏待你的，吃水不忘挖井人嘛。”做饭的时候我帮母亲削土豆皮，她喃喃自语：“土豆、红薯农药最少，因为它们很少生虫子。”我问母亲:“为什么它们很少生虫子呢?”母亲说：“它们谦虚呗。它们有了果实就在土里默默地生长，不像辣椒、豆角那么招摇，有一点果实就高高地挂在枝梢，当然‘招蜂引蝶’了。”
藕从家里的池塘里挖出来，用清水洗净后白白胖胖的。母亲说：“藕是荷生的，是荷的孩子。这孩子多坚强，在那样的环境里竟然没有被染脏。瞧，它多白啊！”
农闲时，父亲常常带着我和母亲到河边撒网捕鱼。即使运气不好捕不到多少鱼，母亲也要父亲把小鱼丢进水里。她说：“不能赶尽杀绝了，细水长流呀！”我很惊奇，母亲竟然有资源合理利用的大局意识。
我家院中有棵高大的柿子树。到了秋天柿子红了的时候，整个树冠便像燃烧的火团。母亲总是让父亲留下树顶端的柿子。树顶端的柿子因为阳光充足，长得又大又圆，不摘下来我觉得怪可惜的。我问母亲为什么不摘，母亲说“鸟儿为树捉虫忙碌一年了，留点犒劳它们吧。人太贪心，树儿会不高兴的，来年它就不会结那么多果子了。”
在我看来，母亲虽不会高谈阔论，但她的话语里充满了智慧，她的生活里处处都是哲学，我自叹不如。
（1）选择恰当的词语填在文中的【甲】【乙】空白处
【甲】:悠然 散乱 【乙】：自豪 自满
（2）母亲看到排着“人”字形的雁阵时所说的话包含的哲理是（ ）。
A.团结协作，永不分离B.认真做事，做个人样
C执着向前，永不放弃D.鸟有人样，人没鸟样
（3）母亲对邀功的母鸡念叨的一番话，告诫人们不要________，但也应该________。而母亲关于土豆、红薯、辣椒和豆角所说的一席话，告诉人们要________，不要________。
（4）除了以上题中提到的母亲的话外，母亲的其他话同样富有哲理，选择一处，并写出你的理解。
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（5）短文主要通过对人物________（选填：动作、语言、神态）的描写来表现母亲的形象。如果用几个词语来形容母亲的品质，我想到的是“________”、“________”、“________”。
2． 阅读短文，完成练习
太 阳 路
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：苗儿不是正在路上走着吗？这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：“这路太陡了。
弟弟说：这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
（1）第1段表现出小的时候我们的什么特点？（用一两个词语概括）
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（2）那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。结合句意，分别说说下划线的两个长的含义。
长①：_________________________________________________________________
长②：_________________________________________________________________
（3）天天往园地里跑和高兴地大呼小叫分别表现了我们怎样的心情？
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（4）通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。
答：通往太阳的路，是一条________；通往太阳的路，是一条________。
（5）正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。
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（6）这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？
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3． 阅读短文。
留住江豚的微笑
①江豚又叫江猪，体长120~190厘米，体重100~220千克。由于江豚的嘴形看上去很像“微笑”的表情，所以它又被人们称为天生会微笑的动物。
②江豚通常栖于热带至暖温带咸淡水交界的海域，也能在大小河川的下游地带等淡水中生活，在我国主要分布于沿海和宜昌以下的长江干流以及洞庭湖、鄱阳湖等水域。
③江豚喜欢单只或成对活动，结成群体一般不超过5只，但也有87只在一起的最高纪录。它与同在长江一带生活的白鳍豚基本不合群，但偶尔也在一起嬉戏。它们性情活泼，常在水中上游下窜，身体不停地翻滚、跳跃、点头、喷水、突然转向等。如果即将发生大风天气，江豚的呼吸频率就会加快，露出水面很高，头部大多朝着起风的方向“顶风”出水，在长江上作业的渔民们把它们的这种行为称为“河神拜风”。
④近20年来，江豚的生存现状堪忧，种群数量正在快速减少。非法及过度捕捞、水体污染、航运开发及航道整治等，是造成长江流域珍稀、特有水生生物濒临灭绝的重要原因。资料显示，1991年长江中的江豚数量大约为2700只，到2006年已不足1800只，而现在，它们的数量可能仅有1000余只。按照国际上规定的种群内成熟个体少于2500只即可被列为濒危物种的标准，长江江豚已进入此列。有资料显示最快江豚将在未来的15年内就可能会在野外灭绝，也许人们再也看不到这种有着天然“微笑”表情的物种了。
⑤保护江豚，刻不容缓!
（1）阅读短文，梳理短文介绍江豚的思路并填空（限填四字词语）。
外形特征——分布范围——（ ）——（ ）
（2）第④段“这种有着天然·微笑’表情的物种”指（ ）。
A．白鳍豚B．长江流域珍稀水生生物C．江豚和白鳍豚D．江猪
（3）下列不属于江豚濒临灭绝的重要原因的一项是（ ）。
A．“河神拜风” B．非法及过度捕捞 C．水体污染D．航运开发及航道整治
（4）下列说法，不符合短文意思的一项是（ ）。
A．江豚生活于热带至暖温带咸淡水交界的海域或大小河川的下游地带等淡水中
B．现在长江江豚的数量仅有1000余只
C．“河神拜风”时，江豚的呼吸频率会加快
D．目前长江江豚种群内成熟个体少于2500只
（5）请写出第④段画“__________”的句子所用的说明方法及其表达效果。
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（6）拟一则保护长江江豚的公益广告语。
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二、提升阅读
4． 现代文阅读
“给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zhá zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
“要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦， 好的思想啦， 还有对你的非常好的回忆啦 ……那么你的生活，该是多么愉快啊！”
“那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”
是啊，“给”永远比“拿”愉快！
（1）根据上下文，在括号里选择正确的音、字、词。
（2）短文中“怒放”这个词的近义词是：
（3）“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 ；“拿”的意思是 ；这句话的意思是 。
5． 课外阅读。
田螺姑娘
一个阳光明媚的早晨，原野上有些微风。快乐的孩子们在小溪中（游戏 嬉戏），他们把打捞上来的田螺放在草丛中，又追逐一群游鱼。离开了水的小田螺干渴难耐，它努力地朝岸边的方向挪去，太遥远了，正午的阳光（灸烤 烧烤）着大地，一阵阵的（灼热 火热）令它昏死过去……一双大手托起了它，在（宽厚 宽大）的掌心中睁开（微弱 虚弱）的眼睛，他正（怜爱 怜悯）地（注视 凝视）着它，（缓缓 徐徐）放入水中，然后离去。
这是个锄归的路人。
获得生命的小田螺心怀感激，但它只是一只田螺而已，它不懂得表达但懂得铭记。因那一刻深情的凝视，从此，它不再是一只简单的田螺，它听见了自己的心，那里有一个深刻的愿望。
于是，历经千辛万苦的田螺来到了神灵的面前，它祈求，愿用所有的来生换取与恩人相守相望的缘分，尽管他们的相遇是在遥远的未来。神答应了。
水中的岁月并不安宁，大雨冲刷，干涸龟裂。小田螺一次次迁徙。它保存了一个完整的生命，静待日月，静待真情。
盈盈一水间，脉脉不得语。
缤纷的花朵点亮了原野，依旧是一个无比（酷热 炎热）的午后，他踏着阳光树影而来，掬一捧清冽的溪水送入口中，他终于看见水里的田螺。他把它带回去，放在水缸里。
所有的（等待 期待），春暖花开。
当他发现这个美丽善良的姑娘原来是一只田螺时无比惊讶，她羞涩地倾诉着自己的爱恋，眼里闪着幸福的泪花。这对于田螺姑娘来说太不容易了，一万年方修得人形，再有一万年才修得七情六欲，终于可以站在所爱的人面前，流下第一滴眼泪。
这是几千年来从村庄里流传下来的玫瑰色的神话，是幻想的花朵，它带领心灵飞越密密匝匝的凡俗。其实，每个人都有自己最初的等待，在花开花落时，我们的一生便因等待而美好。
如果，那是一份纤尘不染的真情。
（1）在（ ）中选择恰当的词语。
（2）文中“羞涩”是表示________的词，请你再写2个意思相近的词：________、________。
（3）文中“倾诉”用一个字解释是________，再写出5个和“倾诉”意思相近的词：________、________、________、________、________。
（4）联系上下文，读懂句子，回答问题。
①“它听见了自己的心”是指________,“那里有一个深刻的愿望”是指________。
②“玫瑰色的神话”是指________，“幻想的花朵”是指________。
（5）这是一个美丽动人的神话故事，人人都会被田螺姑娘那份纤尘不染的真情所感动，请你对他们分别说一句祝福的话。
对田螺姑娘说：________。 对锄归的路人说：________。
6． 阅读下文，回答问题。
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“________________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
（1）联系上下文，在横线上填上合适的语句。
“________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
（2）用“________”画出文中的一个反问句，并将其改成陈述句。
（3）法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了几个字，使人们对这位________、________、________的老人产生了________，既帮助了老人，又让我们体会到了语言的________。
（4）读了短文，你有什么感想？
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（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）悠然
（2）自豪
（3）居功自傲；知恩图报；谦虚踏实；自满招摇
（4）妈妈的话：不能赶尽杀绝了,细水长流呀!理解：有取有舍，才会有更大的收获
（5）语言；纯洁朴实；顾全大局；知恩图报
2． （1）天真、充满幻想、好奇等。
（2）生长；长短的长；高。
（3）天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情。
（4）陡峭的路；漫长的路。
（5）只有不断努力，才能做出应有贡献。
（6）点明中心。
3． （1） 生活习性 生存现状
（2）D
（3）A
（4）B
（5）列数字、作比较。通过列数字具体准确地说明了江豚的生存现状堪忧,种群数量正在快速减少。将1991年、2006年、现在的江豚数量进行比较,突出江豚的数量变化,写江豚的生存现状堪忧。
（6）江豚微微笑,世界更美妙!
二、提升阅读
4． （1）休养、看望、栽、zhe、nù、需
（2）绽放
（3）给予、奉献；索求；要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
5． （1）嬉戏；灸烤；灼热；宽大；微弱；怜爱；凝视；徐徐；炎热；期待
（2）表情；害羞；羞怯
（3）说；倾吐；诉说；倾谈；表述；叙述。
（4）田螺获得生命；愿用所有的来生换取与恩人相守相望的缘分；美好、感人的故事；对美好生活的向往。
（5）有情人终成眷属。；善有善报。
6． （1）春天到了，可是
（2）春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，叫人陶醉。（或：当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，对他产生了同情之心。）
（3）衣衫褴褛；头发斑白；双目失明；同情之心；魅力
（4）语言是神奇的，同一内容，不同的表达方式，带来的效果是截然不同的。