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人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计，共12页。教案主要包含了教材分析，教学重点，教学难点，课时安排，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
本单元的教学内容为：
1. 学习字母I—R
2. 学习八个表事物的名词：map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt
3. 学习辨认物品的句型：What’s this/that in English? It’s a/an …
4. 学习单词拼写，使用句型：Spell it, please.
二、教学重点
1. 字母Ii—Rr 的教学。
2. 词汇map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt等的教学
3. 元音字母a，e，i，在开音节和闭音节中的读音规则。
三、教学难点
教材中单词的拼写和语音归类。
四、课时安排
第一课时：完成1a–1c
第二课时：完成2a–2e
第三课时：完成3a–3d
第四课时：完成4a–4d
五、教学步骤
The First Perid (1a–1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 学习map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt八个表事物的名词。
2. 学会辨认物体：What’s this/that in English? It’s … Spell it, please.
3. 学习a/an的初步用法：a jacket, an range
Language pints （语言要点）
1. 词汇：1）名词n. English, map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt
2）代词 prn. what, this, that, it
3) 动词 v. is
4）冠词 art. a, an
2. 句型：What’s this/that in English? It’s …
Spell it, please.
Difficulties （难点）：
1. 物体的辨认
2. 冠词a, an的基本用法
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin（课堂热身和复习）
（1）Greetings
Gd mrning/afternn/evening.
Hw are yu? I’m fine, thank./I’m OK.
（2）Review letters A–H
T: Can yu say the letters frm A t H?
S: Yes. A, B, C, D, E, F, G, H.
（3）Play a guessing game
T: (Shw a part f a letter) What’s this?
S: I think it’s A/B.
T: (Shw the whle letter t let the Ss check if they’re right r wrng.)
Are yu right?
【教学设计说明】 引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中所学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的喜悦；通过做猜测游戏让学生复习字母，既有趣又能丰富学生的想象力。在做的过程中引入本单元的重点句型What’s this? It’s … ，让学生建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
2. Presentatin （呈现新知识）
Shw sme pictures and teach the Ss t learn the new wrds map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt and the sentences: “What’s this/that in English? It’s a/an …”
【教学设计说明】 从猜谜游戏到新知识呈现，让学生在一种兴奋的情绪中接受新知识，可以有效地提高他们的学习兴趣。
3. Wrk n 1a （完成1a）
（1）T: Open yur bks t page S5. Lk at the letters in 1a. They are big letters.
T: Sally, can yu read them alud?
S: Yes, …
（2）T: Gd. Nw please lk at the picture and lk fr the small letters in the picture fr these big letters. Check the nes yu find. (While the Ss are ding the activity, mve arund t help the nes wh need help.)
（3）Shw the PPT t check the Ss’ answers.
【教学设计说明】 通过字母的复习和新单词的呈现之后完成这一部分的任务，对学生来说没有难度。教师通过幻灯片来检查学生完成任务的情况，再一次巩固了新的词汇，为下一步的教学做好了更充分的铺垫。
4. Wrk n 1b （完成1b）
（1）Play the recrding fr the first time. Ss nly listen.
（2）Play the recrding fr the secnd time. Ss listen and repeat.
（3）Ask sme Ss t repeat the cnversatin.
（4）Explain hw t use a and an with the PPT.
【教学设计说明】 先听后读，培养学生的注意力和集中精力听音的好习惯。
5. Wrk n 1c （完成1c）
（1）Have Ss practice the cnversatin in the picture in pairs.
（2）Have Ss practice their wn cnversatins in pairs.
（3）Ask sme pairs t present their wn cnversatins t the class.
【教学设计说明】 让学生相互进行对话，能够让他们不断熟悉新的单词和句型。
6. Wrd cmpetitin （单词竞赛）
Have a cmpetitin between bys and girls. Shw pictures f the vcabulary wrds n the PPT The grup that reads them alud the mst quickly are the winners.
【教学设计说明】 此活动有效训练学生的注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境中使所学的语言知识得到强化。
7. Grupwrk （小组活动）
（1）Ask Ss t draw a picture f their wn rms and write dwn the English wrds f the things in their rms.
（2）Have Ss talk abut their pictures in grups by using
What’s this/that in English? It’s a/an …
Be ready t ffer help t thse Ss wh are in need f it.
【教学设计说明】 学生尝试这用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。教师要鼓励学生提问，培养学生主动汲取知识的良好习惯。
7. Hmewrk （课后作业）
（1）Read alud the wrds n page S5.
（2）Cpy the new wrds and sentences.
（3）Finish the pictures f their wn rms and write dwn the English wrds f the things in their rms.
【教学设计说明】 学生的基础和能力存在差异，课堂内没完成的课后再继续，督促他们达到共同的目标。
The Secnd Perid (2a–2e)
Teaching aims （教学目标）
1. 学会正确朗读和书写Ii–Rr 八个字母。
2. 了解缩略字母P、NBA、kg的含义。
3. 巩固所学的八个表事物的名词和句型What’s this/that in English? It’s a/an ...
Difficulties （难点）：
1. 字母J, K, L, M的正确发音
2. 字母I i—R r 的正确书写
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin（课堂热身和复习）
（1）Daily greetings
（2）Guessing games
a. Prepare eight pieces f paper with the wrds in the picture n page S5. Put them in a bx. Get ne f the Ss t pick a wrd ut f the bx. The ther Ss ask: What’s this? The S answers: It’s …
b. Shw sme pictures f the things using the PPT and ask Ss t guess what they are.
A: What’s this in English?
B: It’s a/an …
【教学设计说明】 通过游戏来检查学生对已学知识的掌握情况，既使课堂氛围轻松愉快，又容易调动学生的学习主动性。
（3）Check hmewrk
Have Ss shw the pictures they have drawn t each ther and talk abut the things in their pictures by using “What’s this in English? It’s a/an …”
【教学设计说明】 学生相互交流他们自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心。也可把学生的作品放在投影仪上，让他们一起谈论。
（4）Letter Cmpetitin
Shw the letters Ss knw very quickly and get Ss t call them ut.
【教学设计说明】 通过闪现的形式复习旧知识，能最大程度地调动学生的注意力，并为下一步新知识的呈现做好准备。
2. Presentatin （呈现新知识）
Present the letters using the PPT.
【教学设计说明】 教师一呈现字母，学生就会争先恐后读出来。此时教师注意听学生的发音，以便在下一步骤中重点纠正他们发错了的音。
3. Wrk n 2a （完成2a）
（1）Play the recrding. Ss listen and repeat.
T: Listen t the recrding and repeat after it, please. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。）
（2）Shw sme letter cards.
T: Read these letters, please. （老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。）
【教学设计说明】此设计主要是帮助学生掌握字母的正确发音。
4. Wrk n 2b （完成2b）
（1）Play the recrding fr the first time. Ss listen.
（2）Play the recrding fr the secnd time. Ss listen and number the letters.
（3）Play the recrding fr the third time. Ss listen and check their answers.
【教学设计说明】 先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。
5. Wrk n 2c & 2d ( 完成2c和2d )
教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写Ii — Rr。注意书写体和印刷体的区别。
6. Wrk n 2e （完成2e）
（1）Present sme abbreviatins that the Ss knw.
（2）Present sme new abbreviatins and their meanings.
P, NBA, kg
（3）Add sme mre abbreviatins: PRC（中华人民共和国）, cm（厘米）, km(千米)， PK(单独挑战)
【教学设计说明】 通过复习已知的缩写字母及其含义，让学生进一步巩固所学知识，在此基础上增加新的内容，学生不会感到困难，同时也可激发学生说出他们所看到和所了解的更多的缩写字母及其含义。
7. Hmewrk （课后作业）
（1）听读背诵字母A—R。
（2）抄写字母I i—R r 三遍。
（3）抄写并熟记第5页上的词汇。
The Third Perid (3a–3d )
Teaching aims （教学目标）
1. 复习字母 Aa—Rr
2. 巩固已学的表事物的名词和句型
3. 学会使用新句型：Spell it, please.
Language pints （语言要点）
1. 词汇：动词v. spell, please
2. 句型：Spell it, please.
Difficulties （教学难点）
怎样记住单词的拼写。
Teaching Steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin （课堂热身和复习）
（1）Greet the students.
（2）Have a dictatin. Have Ss write the letters that yu read. Ask tw Ss t write n the blackbard and check their handwriting.
（2）Review the letters and the wrds that the Ss have learned using the PPT.
【教学设计说明】 初步复习字母、单词和句子，为下一步的巩固做好铺垫。
（3）Play a bing game
Have Ss draw a chart like the fllwing and write dwn nine wrds frm page S5 in the bxes. Then read the wrds ut in randm rder
T: Please draw a chart like this. Write dwn nine wrds frm page S5. Write ne wrd in each bx as yu like.
T: Nw I’ll read ut the nine wrds and yu check what yu hear. If yu check three wrds in ne line, yu can say “Bing!” and put up yur hands. If yu are the first t say “bing”, yu are the winner.
【教学设计说明】 做此游戏旨在培养学生全神贯注地听并快速认读，既训练学生的听力、判断力和反应能力，还可以检查学生是否能读这些单词。
2. Presentatin （讲授新知识）
（1）Play a guessing game: What’s the wrd?
Think f a wrd that the Ss knw. Draw a dash n the blackbard fr each letter. Get an S t suggest a letter. Then anther S says anther letter until they get all the letters f the wrds.
T: I have a wrd. It has three letters. The secnd letter is “e”. What letter is befre it and what letter is after it? e.g. __e__ （pen）
（2）Get Ss t think f their wn wrds and g n playing the guessing game.
【教学设计说明】 做游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点，很容易把学生引入到词汇的记忆和运用中，充分体现“学以致用”的原则。
3. Wrk n 3a（完成3a）
（1）T: Please pen yur bks and turn t page S7. Lk at 3a. What can yu see?
S: I can see a ruler, a map, …
（2）T: Please listen t the recrding and number the pictures [1–8]. I’ll play the recrding three times. The first time, just listen. The secnd time, number the pictures. The third time, check yur answers.
【教学设计说明】 让学生先认读图片，再听录音给图片编号，既可检查学生能否听懂正确的发音，也有助于纠正他们的发音。
4. Wrk n 3b （完成3b）
（1）Play the recrding fr the students t listen and cmplete the wrds under the pictures in 3a.
T: Nw please lk at the pictures in 3a again. There are sme incmplete wrds under them. Listen t the recrding and cmplete the wrds.
（2）Check the answers.
【教学设计说明】 学生听录音后完成单词，可检查学生对字母的熟悉程度。
5. Wrk n 3c （完成3c）
（1）Listen and repeat.
T: Clse yur bks and listen t a cnversatin. Then repeat after the recrding.
（2）T: Open yur bks and turn t page S7. Lk at the cnversatin in 3c. Let’s listen and repeat.
（3）Ask Ss t practice the cnversatin in pairs.
（4）T: Nw yu can practice sme mre cnversatins with yur partners using the pictures in 3a.
（5）Ask sme pairs t present their cnversatins t the class.
【教学设计说明】 让学生先听音再朗读并进行对话练习，一方面可以让学生模仿正确的语音语调，另一方面，可以让学生不断练习新的句型，并在运用中掌握。
6. Wrk n 3d （完成3d）
（1）T: Lk at 3d. Let’s listen t sme cnversatins and number the wrds yu hear [1–4].
（2）Play the recrding twice fr the students t listen and number.
（3）Check the answers.
【教学设计说明】 此步骤可以帮助培养学生听懂对话并抓住其关键词。
7. Play a guessing game. （做猜测游戏）
Shw a picture f a rm. Cver the things first, and ask Ss t guess what they are. After that, get Ss t spell the wrds.
【教学设计说明】 此设计既帮助学生再一次巩固所学的句型和词汇，同时也为下一步的对话做好充分的准备。
8. Wrk n 3e （完成3e）
（1）Have Ss lk at the picture in 3e and practice cnversatins in pairs.
（2）Ask sme pairs t present their cnversatins t the class.
（3）Have Ss t write dwn tw cnversatins.
9. Hmewrk（课后作业）
（1）熟记本单元词汇，每个抄写两遍。
（2）背诵3a 和3e 的对话，并抄写在作业本上。
The Furth Perid (4a–4d )
Teaching aims （教学目标）
1. 巩固所学的字母、单词和句型
2. 学会元音字母A、E、I、O在开音节和闭音节中的基本发音。
Difficulties （教学难点）
元音字母A、E、I、O在开音节和闭音节中的基本发音。
Teaching Steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin （课堂热身和复习）
（1）Greetings
（2）Shw sme letters quickly and get Ss t read them ut.
（3）Play a guessing game.
Think f a wrd and draw sme dashes. One dash represents a letter.
T: What’s this wrd?
S: (Help Ss t say) Is there a/an
T: Yes. (Write the letter n the prper dash.)
S: Is there a/an
T: (直到学生把该单词的每个字母说出来。)
（3）Playing a bing game
a. Have Ss write dwn nine letters in nine bxes.
T: Listen t me and check the letters yu hear.
【教学设计说明】 通过游戏复习字母和单词，能有效地调动学生的学习积极性，让他们不断地尝到成功的喜悦。
2. Wrk n 4a （完成4a）
（1）T: Open yur bks and turn t page S8. Fill in the missing letters.
（2）Ask ne r tw Ss t read alud the letters.
（3）Check the answers.
（4）Get Ss t recite the letters A t R in rder.
【教学设计说明】 不断复习巩固，帮助学生掌握字母的顺序，为下一步给单词编号做好充分的准备。
3. Wrk n 4b （完成4b）
（1）Have Ss number the wrds in alphabetical rder [1–15].
（2）Have Ss read the wrds.
4. Wrk n 4c （完成4c）
（1）Play the recrding fr the first time. Ss nly listen.
（2）Play the recrding fr the secnd time. Ss listen and repeat.
（3）Ask sme Ss t read the letters and wrds.
【教学设计说明】先听后读，培养学生的注意力和集中精力听音的好习惯。
5. Wrk n 4d （完成4d）
（1）Review the letters and wrds in 4a n page S4.
（2）Have Ss read the wrds in the first clumn.
（3）Help Ss t read the wrds in the secnd clumn.
（4）Have sme Ss read the wrds t the class.
（5）Have Ss t turn t page S71. Lk at the wrds in Starter Unit 2 What’s this in English? Listen and read. Pay attentin t the fur vwel sunds: /ai/ /i/ /// .
【教学设计说明】这部分内容对学生而言有一定难度，通过朗读，让学生观察字母a，e，i, 在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳，有助于培养他们的自学能力。当然教师必要的指导也是必不可少的。
6. Hmewrk （课后作业）
（1）Read alud the letters and wrds in 4d n page S8.
（2）Try t read sme mre wrds. e.g. Kate, fat, need, spent, bike, dig, nse, bss
本单元的教学内容为：
1. 学习字母I—R
2. 学习八个表事物的名词：map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt
3. 学习辨认物品的句型：What’s this/that in English? It’s a/an …
4. 学习单词拼写，使用句型：Spell it, please.
二、教学重点
1. 字母Ii—Rr 的教学。
2. 词汇map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt等的教学
3. 元音字母a，e，i，在开音节和闭音节中的读音规则。
三、教学难点
教材中单词的拼写和语音归类。
四、课时安排
第一课时：完成1a–1c
第二课时：完成2a–2e
第三课时：完成3a–3d
第四课时：完成4a–4d
五、教学步骤
The First Perid (1a–1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 学习map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt八个表事物的名词。
2. 学会辨认物体：What’s this/that in English? It’s … Spell it, please.
3. 学习a/an的初步用法：a jacket, an range
Language pints （语言要点）
1. 词汇：1）名词n. English, map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt
2）代词 prn. what, this, that, it
3) 动词 v. is
4）冠词 art. a, an
2. 句型：What’s this/that in English? It’s …
Spell it, please.
Difficulties （难点）：
1. 物体的辨认
2. 冠词a, an的基本用法
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin（课堂热身和复习）
（1）Greetings
Gd mrning/afternn/evening.
Hw are yu? I’m fine, thank./I’m OK.
（2）Review letters A–H
T: Can yu say the letters frm A t H?
S: Yes. A, B, C, D, E, F, G, H.
（3）Play a guessing game
T: (Shw a part f a letter) What’s this?
S: I think it’s A/B.
T: (Shw the whle letter t let the Ss check if they’re right r wrng.)
Are yu right?
【教学设计说明】 引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中所学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的喜悦；通过做猜测游戏让学生复习字母，既有趣又能丰富学生的想象力。在做的过程中引入本单元的重点句型What’s this? It’s … ，让学生建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
2. Presentatin （呈现新知识）
Shw sme pictures and teach the Ss t learn the new wrds map, cup, ruler, pen, range, jacket, key, quilt and the sentences: “What’s this/that in English? It’s a/an …”
【教学设计说明】 从猜谜游戏到新知识呈现，让学生在一种兴奋的情绪中接受新知识，可以有效地提高他们的学习兴趣。
3. Wrk n 1a （完成1a）
（1）T: Open yur bks t page S5. Lk at the letters in 1a. They are big letters.
T: Sally, can yu read them alud?
S: Yes, …
（2）T: Gd. Nw please lk at the picture and lk fr the small letters in the picture fr these big letters. Check the nes yu find. (While the Ss are ding the activity, mve arund t help the nes wh need help.)
（3）Shw the PPT t check the Ss’ answers.
【教学设计说明】 通过字母的复习和新单词的呈现之后完成这一部分的任务，对学生来说没有难度。教师通过幻灯片来检查学生完成任务的情况，再一次巩固了新的词汇，为下一步的教学做好了更充分的铺垫。
4. Wrk n 1b （完成1b）
（1）Play the recrding fr the first time. Ss nly listen.
（2）Play the recrding fr the secnd time. Ss listen and repeat.
（3）Ask sme Ss t repeat the cnversatin.
（4）Explain hw t use a and an with the PPT.
【教学设计说明】 先听后读，培养学生的注意力和集中精力听音的好习惯。
5. Wrk n 1c （完成1c）
（1）Have Ss practice the cnversatin in the picture in pairs.
（2）Have Ss practice their wn cnversatins in pairs.
（3）Ask sme pairs t present their wn cnversatins t the class.
【教学设计说明】 让学生相互进行对话，能够让他们不断熟悉新的单词和句型。
6. Wrd cmpetitin （单词竞赛）
Have a cmpetitin between bys and girls. Shw pictures f the vcabulary wrds n the PPT The grup that reads them alud the mst quickly are the winners.
【教学设计说明】 此活动有效训练学生的注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境中使所学的语言知识得到强化。
7. Grupwrk （小组活动）
（1）Ask Ss t draw a picture f their wn rms and write dwn the English wrds f the things in their rms.
（2）Have Ss talk abut their pictures in grups by using
What’s this/that in English? It’s a/an …
Be ready t ffer help t thse Ss wh are in need f it.
【教学设计说明】 学生尝试这用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。教师要鼓励学生提问，培养学生主动汲取知识的良好习惯。
7. Hmewrk （课后作业）
（1）Read alud the wrds n page S5.
（2）Cpy the new wrds and sentences.
（3）Finish the pictures f their wn rms and write dwn the English wrds f the things in their rms.
【教学设计说明】 学生的基础和能力存在差异，课堂内没完成的课后再继续，督促他们达到共同的目标。
The Secnd Perid (2a–2e)
Teaching aims （教学目标）
1. 学会正确朗读和书写Ii–Rr 八个字母。
2. 了解缩略字母P、NBA、kg的含义。
3. 巩固所学的八个表事物的名词和句型What’s this/that in English? It’s a/an ...
Difficulties （难点）：
1. 字母J, K, L, M的正确发音
2. 字母I i—R r 的正确书写
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin（课堂热身和复习）
（1）Daily greetings
（2）Guessing games
a. Prepare eight pieces f paper with the wrds in the picture n page S5. Put them in a bx. Get ne f the Ss t pick a wrd ut f the bx. The ther Ss ask: What’s this? The S answers: It’s …
b. Shw sme pictures f the things using the PPT and ask Ss t guess what they are.
A: What’s this in English?
B: It’s a/an …
【教学设计说明】 通过游戏来检查学生对已学知识的掌握情况，既使课堂氛围轻松愉快，又容易调动学生的学习主动性。
（3）Check hmewrk
Have Ss shw the pictures they have drawn t each ther and talk abut the things in their pictures by using “What’s this in English? It’s a/an …”
【教学设计说明】 学生相互交流他们自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心。也可把学生的作品放在投影仪上，让他们一起谈论。
（4）Letter Cmpetitin
Shw the letters Ss knw very quickly and get Ss t call them ut.
【教学设计说明】 通过闪现的形式复习旧知识，能最大程度地调动学生的注意力，并为下一步新知识的呈现做好准备。
2. Presentatin （呈现新知识）
Present the letters using the PPT.
【教学设计说明】 教师一呈现字母，学生就会争先恐后读出来。此时教师注意听学生的发音，以便在下一步骤中重点纠正他们发错了的音。
3. Wrk n 2a （完成2a）
（1）Play the recrding. Ss listen and repeat.
T: Listen t the recrding and repeat after it, please. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。）
（2）Shw sme letter cards.
T: Read these letters, please. （老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。）
【教学设计说明】此设计主要是帮助学生掌握字母的正确发音。
4. Wrk n 2b （完成2b）
（1）Play the recrding fr the first time. Ss listen.
（2）Play the recrding fr the secnd time. Ss listen and number the letters.
（3）Play the recrding fr the third time. Ss listen and check their answers.
【教学设计说明】 先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。
5. Wrk n 2c & 2d ( 完成2c和2d )
教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写Ii — Rr。注意书写体和印刷体的区别。
6. Wrk n 2e （完成2e）
（1）Present sme abbreviatins that the Ss knw.
（2）Present sme new abbreviatins and their meanings.
P, NBA, kg
（3）Add sme mre abbreviatins: PRC（中华人民共和国）, cm（厘米）, km(千米)， PK(单独挑战)
【教学设计说明】 通过复习已知的缩写字母及其含义，让学生进一步巩固所学知识，在此基础上增加新的内容，学生不会感到困难，同时也可激发学生说出他们所看到和所了解的更多的缩写字母及其含义。
7. Hmewrk （课后作业）
（1）听读背诵字母A—R。
（2）抄写字母I i—R r 三遍。
（3）抄写并熟记第5页上的词汇。
The Third Perid (3a–3d )
Teaching aims （教学目标）
1. 复习字母 Aa—Rr
2. 巩固已学的表事物的名词和句型
3. 学会使用新句型：Spell it, please.
Language pints （语言要点）
1. 词汇：动词v. spell, please
2. 句型：Spell it, please.
Difficulties （教学难点）
怎样记住单词的拼写。
Teaching Steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin （课堂热身和复习）
（1）Greet the students.
（2）Have a dictatin. Have Ss write the letters that yu read. Ask tw Ss t write n the blackbard and check their handwriting.
（2）Review the letters and the wrds that the Ss have learned using the PPT.
【教学设计说明】 初步复习字母、单词和句子，为下一步的巩固做好铺垫。
（3）Play a bing game
Have Ss draw a chart like the fllwing and write dwn nine wrds frm page S5 in the bxes. Then read the wrds ut in randm rder
T: Please draw a chart like this. Write dwn nine wrds frm page S5. Write ne wrd in each bx as yu like.
T: Nw I’ll read ut the nine wrds and yu check what yu hear. If yu check three wrds in ne line, yu can say “Bing!” and put up yur hands. If yu are the first t say “bing”, yu are the winner.
【教学设计说明】 做此游戏旨在培养学生全神贯注地听并快速认读，既训练学生的听力、判断力和反应能力，还可以检查学生是否能读这些单词。
2. Presentatin （讲授新知识）
（1）Play a guessing game: What’s the wrd?
Think f a wrd that the Ss knw. Draw a dash n the blackbard fr each letter. Get an S t suggest a letter. Then anther S says anther letter until they get all the letters f the wrds.
T: I have a wrd. It has three letters. The secnd letter is “e”. What letter is befre it and what letter is after it? e.g. __e__ （pen）
（2）Get Ss t think f their wn wrds and g n playing the guessing game.
【教学设计说明】 做游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点，很容易把学生引入到词汇的记忆和运用中，充分体现“学以致用”的原则。
3. Wrk n 3a（完成3a）
（1）T: Please pen yur bks and turn t page S7. Lk at 3a. What can yu see?
S: I can see a ruler, a map, …
（2）T: Please listen t the recrding and number the pictures [1–8]. I’ll play the recrding three times. The first time, just listen. The secnd time, number the pictures. The third time, check yur answers.
【教学设计说明】 让学生先认读图片，再听录音给图片编号，既可检查学生能否听懂正确的发音，也有助于纠正他们的发音。
4. Wrk n 3b （完成3b）
（1）Play the recrding fr the students t listen and cmplete the wrds under the pictures in 3a.
T: Nw please lk at the pictures in 3a again. There are sme incmplete wrds under them. Listen t the recrding and cmplete the wrds.
（2）Check the answers.
【教学设计说明】 学生听录音后完成单词，可检查学生对字母的熟悉程度。
5. Wrk n 3c （完成3c）
（1）Listen and repeat.
T: Clse yur bks and listen t a cnversatin. Then repeat after the recrding.
（2）T: Open yur bks and turn t page S7. Lk at the cnversatin in 3c. Let’s listen and repeat.
（3）Ask Ss t practice the cnversatin in pairs.
（4）T: Nw yu can practice sme mre cnversatins with yur partners using the pictures in 3a.
（5）Ask sme pairs t present their cnversatins t the class.
【教学设计说明】 让学生先听音再朗读并进行对话练习，一方面可以让学生模仿正确的语音语调，另一方面，可以让学生不断练习新的句型，并在运用中掌握。
6. Wrk n 3d （完成3d）
（1）T: Lk at 3d. Let’s listen t sme cnversatins and number the wrds yu hear [1–4].
（2）Play the recrding twice fr the students t listen and number.
（3）Check the answers.
【教学设计说明】 此步骤可以帮助培养学生听懂对话并抓住其关键词。
7. Play a guessing game. （做猜测游戏）
Shw a picture f a rm. Cver the things first, and ask Ss t guess what they are. After that, get Ss t spell the wrds.
【教学设计说明】 此设计既帮助学生再一次巩固所学的句型和词汇，同时也为下一步的对话做好充分的准备。
8. Wrk n 3e （完成3e）
（1）Have Ss lk at the picture in 3e and practice cnversatins in pairs.
（2）Ask sme pairs t present their cnversatins t the class.
（3）Have Ss t write dwn tw cnversatins.
9. Hmewrk（课后作业）
（1）熟记本单元词汇，每个抄写两遍。
（2）背诵3a 和3e 的对话，并抄写在作业本上。
The Furth Perid (4a–4d )
Teaching aims （教学目标）
1. 巩固所学的字母、单词和句型
2. 学会元音字母A、E、I、O在开音节和闭音节中的基本发音。
Difficulties （教学难点）
元音字母A、E、I、O在开音节和闭音节中的基本发音。
Teaching Steps （教学步骤）
1. Warm-up and revisin （课堂热身和复习）
（1）Greetings
（2）Shw sme letters quickly and get Ss t read them ut.
（3）Play a guessing game.
Think f a wrd and draw sme dashes. One dash represents a letter.
T: What’s this wrd?
S: (Help Ss t say) Is there a/an
T: Yes. (Write the letter n the prper dash.)
S: Is there a/an
T: (直到学生把该单词的每个字母说出来。)
（3）Playing a bing game
a. Have Ss write dwn nine letters in nine bxes.
T: Listen t me and check the letters yu hear.
【教学设计说明】 通过游戏复习字母和单词，能有效地调动学生的学习积极性，让他们不断地尝到成功的喜悦。
2. Wrk n 4a （完成4a）
（1）T: Open yur bks and turn t page S8. Fill in the missing letters.
（2）Ask ne r tw Ss t read alud the letters.
（3）Check the answers.
（4）Get Ss t recite the letters A t R in rder.
【教学设计说明】 不断复习巩固，帮助学生掌握字母的顺序，为下一步给单词编号做好充分的准备。
3. Wrk n 4b （完成4b）
（1）Have Ss number the wrds in alphabetical rder [1–15].
（2）Have Ss read the wrds.
4. Wrk n 4c （完成4c）
（1）Play the recrding fr the first time. Ss nly listen.
（2）Play the recrding fr the secnd time. Ss listen and repeat.
（3）Ask sme Ss t read the letters and wrds.
【教学设计说明】先听后读，培养学生的注意力和集中精力听音的好习惯。
5. Wrk n 4d （完成4d）
（1）Review the letters and wrds in 4a n page S4.
（2）Have Ss read the wrds in the first clumn.
（3）Help Ss t read the wrds in the secnd clumn.
（4）Have sme Ss read the wrds t the class.
（5）Have Ss t turn t page S71. Lk at the wrds in Starter Unit 2 What’s this in English? Listen and read. Pay attentin t the fur vwel sunds: /ai/ /i/ /// .
【教学设计说明】这部分内容对学生而言有一定难度，通过朗读，让学生观察字母a，e，i, 在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳，有助于培养他们的自学能力。当然教师必要的指导也是必不可少的。
6. Hmewrk （课后作业）
（1）Read alud the letters and wrds in 4d n page S8.
（2）Try t read sme mre wrds. e.g. Kate, fat, need, spent, bike, dig, nse, bss
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