初中教科版第八章 力与运动1 牛顿第一定律和惯性优质教案

这是一份初中教科版第八章 力与运动1 牛顿第一定律和惯性优质教案，共3页。

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课题
第九章 力与运动 第1节 力的合成(1课时)
执教
教学
目标
1 理解合力的概念。
2 掌握同一直线上二力的合成规律。
3 了解互成角度的二力合成规律。
重点
合力的概念
难点
理解合力的概念
教具
演示
铁架台、两个弹簧秤、大弹簧、刻度尺。
学生
主 要 教 学 过 程
学生活动
一引入新课
1 （目标准备在投影片）
2 引入：从演示实验引出合力的定义。
演示实验：一人提桶，二人提桶； 一人推台，二人推台。
二教学过程设计
一．什么叫合力
1．合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。
二．同一直线上二力合成
1．同方向：F=F1+F2 合力方向与两力方向相同
练习：
（1）同一直线上两个向上的力分别是20N和40N，它们的合力是
方向：
（2）同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是 方向是 。
2．反方向：F=F1-F2合力方向与大力（F1）方向相同
练习：
（1）水桶所受重力是300N，用竖直向上400N的力拉水桶，此时水桶受到合力大小等 N方向
（2）耕地时，马的水平拉力是2000N，土地对犁的阻力是1700N，犁受到的合力是 方向 。
（3）桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 。
三．小结
课题
第2节 平衡力作用下物体的运动(3课时)
执教
教学
目标
知道牛顿第一运动定律
2．知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。
3．会用物体的惯性解释惯性现象
4．通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。
5．掌握二力平衡条件
6．会用二力平衡条件解决简单问题。
7．提高学生推理能力和科学想象能力
8．树立爱科学，不断进取的精神
重点
牛顿第一运动定律、惯性的定义、二力平衡条件。
难点
认识物体运动不需要力来维持、应用惯性解释惯性现象、会用二力平衡条件解决简单问题。
教具
演示
惯性小车，斜面，木板，毛巾；惯性小车、木块、象棋子、小球、硬纸片等；
滑轮、钩码、细绳等。
学生
主 要 教 学 过 程
学生活动
教学过程设计
复习提问：力的作用效果有哪些？
进行新课
历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。
演示实验：

（1）毛巾表面 （2）棉布表面 （3）木板表面
现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；
（2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点；
（3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。
3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？
4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。
说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。
5．学生阅读课本“牛顿的故事“
三．小结
四．练习
1．正在运动的物体，如果它所受的外力同时消失，那么这物体将（ ）
A、立即停下来；B、慢慢停下来；C、继续运动下去；D、向相反方向运动。
2．下列说法中正确的是（ ）
A．没有力的作用物体只处于静止；
B．运动的物体一定要受到力的作用；
C．静止的物体一定没有受到力的作用；
D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去。
学生观察小车运动情况。
推理回答问题
教学过程设计
五．新课教学
1．惯性
教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。
这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。
2．惯性现象
【演示1】图9-2，用尺迅速打出下面的棋子。解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。
【演示2】惯性小球实验，解释：木片被弹出去之前，小球处于静止状态。小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。
——解释惯性现象的要领：①说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）②说出后来发生什么变化；③物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。④所以……。
【演示3】刹车时的惯性现象。请同学们根据要领解释。
教师：这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象。
【演示4】汽车起动发生的惯生现象。请同学们根据要领解释。
教师：请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒?
4．学生练习：P135练习1、2、3
5．学生阅读“汽车刹车之后”(学生阅读五分钟)
6．作业：P143习题2；本节《同步训练》
六．新课教学
1．力的平衡
---物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
学生举例：你们见过哪些物体受力并保持静止？
学生举例：你们见过哪些物体受力并做匀速直线运动。
教师指出：一个物体保持静止或匀速直线运动，则有两种情况下：①不受外力（牛顿第一定律）②受到平衡力作用。
2．二力平衡
演示：P136图9-6实验
F1≠F2时，在同一直线，方向相反，这两力不平衡。
F1＝F2时，两力不在同一直线上，方向相反，这两力也不平衡。
F1＝F2时，两力在同一直线上，方向相同，这两力也不平衡。
F1＝F2时，两力在同一直线上，方向相反，这两力就平衡了。
总结：二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在同一直线上。（记忆：“一物二力三要点”）
3．二力平衡条件的应用
举例并说明：静止的电灯，放在桌面上的书本，在平直道路是做匀速运动的汽车，匀速下降的降落伞。
4．二力平衡时这两个力的合力为零。
5．小结
观察演示实验
解释惯性现象
完成练习
阅读
课题
第3节 力改变了物体的运动状态（1课时）
执教
教学
目标
理解力是改变物体运动状态的原因；
通过学习，提高学生推理能力和科学想象能力
3．树立爱科学，不断进取的精神
重点
力是改变物体运动状态的原因
难点
认识物体运动状态改变一定受到了力的作用
教具
演示
惯性小车，斜面，木板，弹簧测力计，小铁球、强磁铁
学生
主 要 教 学 过 程
学生活动
教学过程设计
复习提问
物体在什么情况下会保持静止或匀速直线运动状态？
二力平衡的条件？
3．牛顿第一定律内容？
4．什么叫惯性？怎样解释惯性现象？
二．新课教学
若一个物体受到一个力的作用，或同时受几个力的作用，且合力不为零，物体将怎样运动呢？
师演示实验：
力如何改变物体的运动状态。
利用一个小铁球，一块强磁铁，在光滑桌面上分组进行实验。通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如一的变化？
由静到动；
由快到慢；
由慢到快；
改变运动方向。
通过这个实验，小结一下在什么情况下物体的运动发生变化，发生怎样的变化。
三．小结
学生观察小车运动情况。
推理回答问题