期末课课复习——部编版语文六年级上册——好的故事

这是一份期末课课复习——部编版语文六年级上册——好的故事，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．祭祀(sì) 鹁鸪(bó) 竹匾(biǎn) 秕谷(bì)
B．獾猪(huān) 膝髁(kē) 乌桕(jiù) 衰笠(suō)
C．伽蓝(jiā) 胭脂(yān) 波刺(lài) 皱蹙(cù)
D．霓虹(ní) 追悼(dà) 吊唁(yàn) 殡仪馆(bīn)
2．小明想写一副横批为“he家欢乐”的对联,根据字典中的意思,他应该选择( )。
A．和:平和,和缓B．阖:全
C．和:和谐,和睦D．合:结合到一起;凑到一起
3．“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”对这句话的理解不正确的是( )
A．这句话是本文的文眼。
B．这句话表达出作者思想深处那种对理想的执著追求。
C．这些美的人和事是作者想象出来的，是不真实的，凌乱的，表现出作者的无奈。
4．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．预告 烟雾B．昏沉 荡漾
C．退缩 陵乱D．浮动 陡然
5．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．预告 烟草 烟雾 昏沉B．凌乱 投郑 陡峭 急燥
C．解撒 隔和 退缩 徒然D．浮动 搁置 橙碧 火焰
二、填空题
6．朗读课文第5自然段，体会作者以情绘景、情景交融的写作方法。
这段话写了作者在梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事。澄碧清新的__________，百花竞放的__________，勤劳朴实的__________，时聚时散的__________，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动、扩大、融和镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化，表达了作者_______________。
所谓情景交融，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情情以景显、情景交融的艺术效果。课文中的情景交融是鲁迅先生意境创造的表现特征。
7．根据意思从课《好的故事》找出相应的词语。
（1）长短、高低、大小不齐；不一致。（______）
（2）形容身体或脸很瘦。（______）
（3）形容鱼在水里跳跃的声音。 （______）
（4）突然；忽然。（______）
（5）收缩。（______）
我能选择其中的一个或几个词语说句子： __________________________
8．辨字组词。
雅（______） 综（______） 澄（______） 苹（______）
稚（______） 踪（______） 橙（______） 萍（______）
馅（______） 消（______） 郑（______） 徒（______）
焰（______） 削（______） 掷（______） 陡（______）
三、现代文阅读
阅读《好的故事》节选，回答问题。
现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
我就要凝视他们……。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
9．作者所说的“好的故事”究竟是什么？（ ）
A．是一件难忘的事B．是作者所要批判的一种社会现象
C．是一个美好的梦D．《初学记》中一篇优美的散文诗
10．从以下哪一句可以看出“好的故事”并没有真实存在过？（ ）
A．现在我所见的故事也如此。
B．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
C．我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。
D．我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
11．孙玉石教授评价文章除了“文字的精美”，还有“联想的新颖”，请结合选文第2自然段，体会作者联想到了怎样的故事？故事是美丽、幽雅还是有趣的？
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12．文章结尾写到：“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”，作者想表达怎样的思想感情？可结合资料①回答。
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阅读练习。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作 家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
13．请写出画横线句子中引号的用法：___________
14．比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
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15．读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
提示：①
②
③
④
16．请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？
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17．你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？
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四、书面表达
18．小练笔。
鲁迅做的梦是一个“好的故事”，你做过什么有趣的梦呢？把它简单地写下来吧！
[资料]
①此文写于1925年，当时的中国极其混乱，深受帝国主义侵害，广大劳动人民生活艰苦。在这种情况下，作者鲁迅同劳苦大众一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
②“《好的故事》这篇散文诗，在很短的篇幅中却表现了鲁迅对于人生的现实的与哲学的深沉思考。而且，文字的精美，联想的新颖，构思的独特，都是此前的作品中所少见的。”（北京大学中文系教授孙玉石）
参考答案
1．B
2．B
3．C
4．C
5．A
6．江南水乡 山野风光 农村村妇 河中倒影 对美的强烈追求
7．参差 瘦削 泼剌 骤然 皱蹙 王熙凤是一位泼剌的女子。
8．优雅 错综 澄碧 苹果 幼稚 行踪 橙子 浮萍 肉馅 消灭 郑重 徒弟 火焰 削弱 投掷 陡坡
9．C
10．B
11．鲁迅先生用了许多意象来描绘这个梦：两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，从树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹…，为我们描绘了一幅安宁静谧的画面。
故事是美丽，幽雅，有趣，而且分明。
12．这不仅仅是一篇描写梦境的文章，这个“好的故事”表现了鲁迅先生对黑暗现实的愤慨，对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬。
13．特制强调
14．使描写更具体
15．略
16．写书并不难；讲故事和插图
17．和蔼可亲、责任心强、循循善诱
18．示例：
一个有趣的梦
夜已渐渐静了下来，我做完了所有的作业，终于躺在床上进入了梦乡。
突然间，我眼前出现了一个时光机，我钻了进去，来到一个豪华的大饭店门口，上面的名字写的是“神奇作业饭店”，我不禁好奇地往里走。这时，一个服务员热情地走了过来，说：“小妹妹，请问你要点些什么呀？”我打开菜谱，里面的菜品琳琅满目，我点了作文果汁、作文蒸鱼、作文青菜……，“这里的菜为什么都加一个作文呀？”我好奇地问，“是不是这里的人作文都很好呀！”“当然了，你只要来这里吃过一次饭，保证你下次作文一点也不用担心。”服务员笑着说。很快，菜就被端了上来，我闻了一下，全是满满的油墨味，但吃到嘴里却十分美味。
在不知不觉中，我就已经很饱了，当我正要离开时，服务员叫住了我，原来我还没有买单，我一摸口袋，完了，没带钱，我心急如焚。这时，服务员看出了我的心思说：“你不用付钱，只需要写一篇作文就好了。”说来也奇怪，怎么想也没想，就轻轻松松写了一篇600字的作文，服务员夸我是一名作文高手，她把我的作文贴在了墙上……
“起床了！起床了！”妈妈走进房间来叫我，原来是一场梦啊！真希望以后能多写作文，写好作文！