初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册享受学习教学设计

第二课    学习新天地

                  第二框     享受学习

一、学习内容分析

《享受学习》为部编版《道德与法治》教材六年级第一单元第二课《学习新天地》第二框，它与第一课《中学时代》、第三课《发现自己》同属第一单元《成长的节拍》。本课关注“学习”这一话题，带领学生走进学习新天地，形成对学习的新认识，引导学生树立终身学习观念，体味学习的苦与乐，激活学生的学习动力，学会学习，享受学习。本框着重解决体味学习与学会学习的问题。

   本框内容在第一框对学习的新认识、学习对于个人成长的重要意义探讨的基础上，引出享受学习的话题。包含两目：“体味学习”和“学会学习”。“体味学习”引导学生体会学习中有快乐，也有辛苦，苦乐相伴，收获成果，享受快乐；“学会学习”引导学生发现学习的兴趣、掌握科学的学习方法、运用不同的学习方式，激励学生学会学习、享受学习，获得成长。本框与第一框为层层递进的关系，也为后续的学习做铺垫，起着承上启下的作用。

二、基础学情分析

经历了小学阶段的学习，六年级学生已具有一定的学习能力和思维能力。进入中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度的提升，学生在心理上一时还难以适应，加之在经历小学阶段学习之后在学习方面出现的差异性，如缺乏学习兴趣、学习动力不足、甚至有的出现紧张、焦虑、厌学的不良情绪。这就可能给以后的学习带来困难，甚至严重影响到学生的身心健康与发展。

基于以上学情，本框的学习意在帮助学生重新审视自己的学习，尽快适应初中学习生活，体会学习的快乐与辛苦，树立正确的学习态度，掌握适合自己的学习方法，让学习滋养生命，获得新的成长。

三、教学目标

1、情感、态度与价值观目标：体味学习中的快乐与辛苦，理解经历学习的辛苦，才能体会学习带来的快乐，培养积极进取的学习态度，磨砺意志，锻炼坚强的个性心理品质，养成良好的学习习惯。

2、能力目标：学会合理安排学习时间，调节学习中的不良情绪，养成良好的学习习惯。

3、知识目标：认识到学习中有苦有乐，学会学习，需要发现并保持学习的兴趣，树立明确的学习目标，掌握科学的学习方法。

四、基本问题分析

五、教学过程

   导入新课：播放歌曲《童年》

师：你曾经是否有过这样的感受，曾经对上学有着特别的期待，曾经专心致志地读完一本书，曾经解出一道难题心里充满了自豪，曾经不懈努力成绩有了很大进步？现在你的学习是快乐的还是痛苦的？是轻松的还是沉重的？今天，就让我们一起来继续讨论关于学习的那些事儿，学习《享受学习》这一课。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     【出示】第二课  第二框   享受学习（板书）

活动1：体味学习

师：有的同学觉得现在的学习生活很快乐，也有同学认为苦不堪言。

小小辩论会：你认为学习是快乐的？还是痛苦的？请说出理由。

   学生自由发言

师：繁重的作业、成绩的压力、讨厌的学科、父母的期望……都会让我们苦不堪言。因此，学习有辛苦的一面；

当然，学习也有快乐的一面，学到新知识、解出难题，取得好成绩，得到表扬，都会让我们很充实，很快乐……

   【板书】学习中有快乐

           学习中有辛苦 

师：繁重的作业，被认为是学习辛苦的头一条。我们如何看待繁重的作业呢？让我们来听听刘翔的故事吧。

【ppt播放】刘翔的日常功课：

师：看着刘翔的日常训练功课，你想说什么？

生：

师：然而，刘翔在退役时，告别感言是这样说的：

   十多年来，跨栏成就了我的梦想，也给了我无数的快乐和荣耀……

师：刘翔的快乐从何而来？

【播放视频】刘翔经典瞬间回放

师：学习成果是美好的，更是人人所期待的，但摘取成果的过程中布满荆棘，充满险阻。如何才能摘取所期待的成果呢？

生：

师：只有凭借坚强的意志、惊人的毅力，克服困难，逾越障碍,经历学习的辛苦，才能体会胜利的成果，品尝的激动人心的美妙滋味；

  【出示】学习是苦乐相伴的（板书）

活动2：学会学习

师：既然繁重的作业是不可避免的。有没有将学习从苦学变为乐学的方法呢？

【学生分享】说说你的方法

师：先来玩一个推理游戏。

【ppt出示】推理游戏

学生分享推理结果。

师：为何能快速发现真相？

生：

师：有了兴趣推着你去静心阅读，寻找线索，仔细分析，发现真相。

要将苦学变为乐学，最重要的是什么？

生：

师：是兴趣。

【兴趣接龙】在学习方面，你最感兴趣的是什么内容？你学习感兴趣内容时是什么感受？

学生接龙

   【ppt出示】知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

                                        ——《论语》    

  【板书】思想上，激发兴趣

  有同学说：我对学习没有兴趣怎么办呢？

我们一起来听听年级学霸周家弘、周家永兄弟俩是怎么说的？

  【PPT播放】听兄弟俩谈学习

师：听了弘、永兄弟的分享，对你有什么启发？

生：

【板书】

思想上：明确目标，激发兴趣

心理上：排解压力，自我激励

行动上：科学方法，善于运用

       合理安排学习时间    

       养成良好的学习习惯

       积极请教，交流切磋

学习评价：享受学习

       学习是痛苦的，被动地完成学习任务。（一星）

       学习有苦有甜，理解只有经历学习的辛苦，才能体会收获成果的快乐 。（三星）               

       学习苦乐相伴，寻找变苦学为乐学的方法。 （五星）

课堂小结：

尽管，校舍的简陋，课桌的陈旧，家境的贫寒，衣衫的褴褛生活的艰辛，……都阻挡不了他们对学习的热情。那坚定的眼神，响亮的朗读，投入的神情，无不在述说着“渴望知识”、“享受读书”的快乐。

如今，窗明几净的教室，优美安静的校园，优越的学习条件，给我们提供了广阔的学习舞台。让我们勇敢地面对学习的辛苦，品尝学习的酸甜苦辣，享受学习成果的美好，做学习、生活的强者。

让奋斗成为青春最靓丽的底色！

板书：

六、评价要求

（一）评价表

（二）测试题

1、以下情形中，能够让我们享受到学习快乐的是（     ）

当我们的好奇心在学习中得到满足时

当我们通过学习发现自己潜能的时候

当我们逐渐从学习中了解世界奥秘的时候

④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候

A、     B、④       C、④       D、④

2、进入初中后，李强根据自己的情况，制定出一个相应的时间表，把时间做一些科学合理的划分，还充分利用零碎时间，从而达到节约时间的目的。另外将晚上时间安排好，做到休息、学习和锻炼的基本协调。他的做法（     ）

做学习的管理者              掌握了科学的学习方法   

学会了科学的安排时间        ④提高了学习效率

A、     B、④       C、④       D、④

（三）实践题

总结自己的学习方法，并与同学分享。

七、教案说明

本节课主要完成六年级第一单元第二课《学习新天地》第二框的教学任务。包括体味学习和学会学习两个部分的内容。

活动1：体味学习。包括体味学习之乐和体味学习苦乐相伴两部分。

第一部分体味学习中的痛苦与快乐。设计“小小辩论会”这一活动，让学生说出真实的感受，学习是痛苦的？还是快乐的？并说出自己的理由，学生自由发言，说出真实的感受。出示全年级调查结果，激起学生的共鸣，得出学习有苦有乐，为后续的学习做好情感的铺垫。

第二部分体味“学习苦乐相伴”。选用刘翔的事例，出示“刘翔日常训练内容”和“退役告别感言”，思考为什么如此繁重的训练，离开时的沮丧，刘翔仍然说跨栏给他带来了快乐？在视频欣赏和学生交流中，理解学习过程是辛苦的，学习成果是甜蜜的，要凭借顽强的意志，才能体会学习带来的美妙。

活动2：学会学习

通过日常的观察，发现有的学生出现了厌学的情绪，得过且过的状态；从问卷调查中发现，除了学习过程的辛劳，还有学习的压力，压力有的来自于体会不到学习成果的气馁，有的来自于父母给予的压力，有的来自同伴的评价……可见，激发学习兴趣，帮助他们调节、排解不良情绪，是主要任务。在这一环节中，根据学生的实际情况，对教学内容进行了调整，从思想、心理、行动三个维度帮助学生理解如何学会学习，尤其把重点放在思想上，明确学习目的，制定学习目标，激发学习兴趣。

思想上，明确目标，激发兴趣。设计了“推理游戏”，“一句话接龙游戏”，“周家弘、永兄弟的采访”三个活动，详细而生动的帮助学生明确学习兴趣的意义，激发学习兴趣，明确学习目标，变被动学习为主动学习。

心理上，排解压力，自我激励。学习过程中，学生会有懈怠，也有有气馁，适当的宣泄、自我激励、调整心态也是非常重要的。

行为上，科学方法，善于运用。合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，积极请教，交流切磋。

本节课最大的特点在于，从学生的问卷调查中，发现学生存在的困惑，有针对性的帮助学生解决问题。设计的活动，运用的案例，最大化运用生本资源，引起学生的共鸣，更具有说服力。