初中人教部编版 (五四制)让家更美好教学设计

让家更美好

【教学目标】

1．情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

2．能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

3．知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

【教学重难点】

1．重点：和谐家庭我出力。

2．难点：如何做家庭小小“黏合剂”。

【教学过程】

一、情景导入 生成问题

多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。

二、自学互研 生成能力

（一）自主预习

1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。

3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。

4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

（二）合作探究

知识模块一：现代家庭面面观：

探究一：教材运用你的经验：

结合教材的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。

答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。

探究二：教材探究与分享：

结合教材中的场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？

答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。

知识模块二：和谐家庭我出力：

探究三：教材探究与分享：

（1）制作“家庭美德快递卡”。

（2）传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。

（3）小组成员分享、总结。

小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。

探究四：教材方法与技能：

（1）设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”分小组进行表演。

（2）对各小组表演情况作评析。

（3）分享教材“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。

答案提示：结合具体情况，言之有理即可。

三、交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

四、当堂演练 达成目标

1．家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为（A）。

A．核心家庭和主干家庭

B．单亲家庭和核心家庭

C．三世同堂和主干家庭

D．联合家庭和核心家庭

2．下列关于现代家庭的特点说法正确的有（D）。

①交流方式多样；②成员关系平等；③学习型家庭；④家庭规模越来越小。

A．①②③        B．②③④        C．①③④        D．①②③④

3．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以（D）。

①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者；③引导家庭成员看到对方优点；④帮助家庭成员走出“面子”困境。

A．①②③        B．②③④        C．①③④        D．①②③④

4．在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该（A）。

A．主动与父母有效沟通

B．尊重父母，绝对服从

C．坚持以自己的意见为准

D．回避问题，漠然置之

5．针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。

答案提示：

（1）结合家庭实际情况制订计划。

（2）侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。

（3）计划要有可操作性。

五、课后反思 查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：