初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册家的意味教学设计

家的意味

【教学目标】

1．情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

2．能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

3．知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

【教学重难点】

1．重点：家的内涵。

2．难点：理解家的主要特点。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体播放歌曲《常回家看看》。“找点空闲，找点时间，带上孩子，常回家看看；带上笑容，带上祝愿……”一曲《常回家看看》唱遍了大江南北，也给人们的心灵带来了震撼。

是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。家中有亲人，家中有亲情。那么，什么是家庭？今天让我们体会《家的意味》。

二、师生互动大课堂：

分组讨论（全班分成四组：超级组、赢家组、创新组、必胜组）

（一）生命的居所

活动1：我眼中的（四组分别回答问题）：

（1）请用一个比喻描述你对“家”的认识。

（2）请用一种水果来描述你对“家”的感受。例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。

（3）看教材的阅读感悟，学生回答，老师点评。

多媒体显示：说一说：什么是家庭？

教师总结：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

活动2：

1．培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。

2．能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。

3．理解家的含义和作用，知道尽孝应在当下。

活动3：家庭的功能。

（1）多媒体显示：说一说，家庭的功能有哪些？

（2）学生阅读课本。

（3）（多媒体显示）家庭的功能：物质生产功能；人口生产功能；消费功能；抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。

（二）中国人的“家”

活动4：话“家规”、“家训”。（分组讨论回答）

（1）探讨中华文化中“家”的意义；

（2）说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”；

（3）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风；

（4）理解孝的精神内涵。

活动5：将“孝”落实到行动中。

大家齐唱《常回家看看》。

教师寄语：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母不仅赋予了我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

老师向同学们提出殷切希望，结束新课。

三、知识小结：

1．学生谈本节课的收获。

2．教师总结。