人教部编版 (五四制)六年级全册网上交友新时空教案

这是一份人教部编版 (五四制)六年级全册网上交友新时空教案，共7页。教案主要包含了教材分析，教学重点、难点，教学目标，学情分析，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
《交友的智慧（网上交友新时空）》教学设计【教材分析】本节课是道德与法治教材初一年级第二单元第5课第二项目的内容。本课通过活动“运用你的经验”让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。然后，通过中学生“吴凡”的网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带的影响，既看到互联网交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响，通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友。最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。【教学重点、难点】网上交友是本项目的教学难点。慎重结交网友是本项目的教学重点和难点。【教学目标】1．慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。2．能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。3．了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。【学情分析】      随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。【教学过程】一、情景导入通过前面几课的学习，我们知道朋友和友谊是人生永恒的话题，友谊需要我们去呵护、沟通和交流。我和同学们今天的交往就是面对面的表达，除了这样的交流方式，还可以有那些方式来传递友情呢？老师制作了一个动漫片，我们共同来欣赏。视频：《穿越时空的交往》思考：（1）视频中都介绍了哪些交往和传递友情的方式？（2）你有网上交往的经历吗？【设计意图】通过视频展示从古至今的交往方式，既激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。二、合作探究板块一：认知篇——网上交友面面观活动1：看微信，知作用过渡：大家平时在网上结交朋友都使用什么平台？总结：对，这些广泛、自由的平台可以把五湖四海、志趣相投的人联络起来，这不初一的学生小凡(他的网名是机器猫)今天就参加了一个创客学习群，他们在群里讨论什么?我们一起去看看。老渔人：亲们，大家晚上好！我们的创客学习群今天就正式成立了。我是群主，来自北京，大家也打个招呼，相互认识一下。机器猫：我来自山东，是名初一的学生，希望大家能多给我一些帮助。平淡是真：我在一家公司上班，现居住在台北，请多多指教。David ：Hi everybody, I come from England ，my name is David，I am a pupil 。老渔人：欢迎欢迎！以后大家可以在群里发表见解、畅所欲言、共同提高！祝愿大家收获多多，快乐多多！思考：通过观察群内的消息（网名、聊天记录），你能发现网上交友有哪些特点？结合自身经历，说一说网上交友对我们的成长有什么积极影响？课件总结：网上交友超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。活动2：聊微信，明弊端过渡：这个创客学习群给大家带来了不少乐趣，大家在这个群里不仅交到了好朋友，而且还学到好新知识，有一天，群主发了一条消息，到底是怎么回事呢？我们接着去看看老渔人：亲们，大家谁能联系上“花开花落”，这些日子我没有他的消息，有个问题想请教他。机器猫：这些天我也联系不上他，好像人间蒸发一样平淡是真：哎！网上的交往都是虚假的，下了线谁还认识谁呀？海星：那网上的交往不可以当真吗？……问题1： 你认为“花开花落”消失的原因可能有哪些？问题2： “花开花落”的消失，让你觉得网上的友谊是亲密无间吗？问题3：你遇到过这种情况吗？谁愿意分享一下。课件总结：互联网开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真实的考验。通过前面的探究我们知道，网上交友对我们的成长有积极的影响，也有消极的影响，如果我们能够正确使用它，趋利避害，相信陪伴我们健康快乐成长。那我们如何规避网上交往的风险呢？我们进入下面的环节——【设计意图】通过创客群里的故事，分析网络交往与现实交往的不同特点，引发学生思考，引导学生认识网络交往的好处和弊端。板块二：警示篇——网上交友要慎重活动3：一场见面学保护过渡：大家有网友吗？你的网友约你见到面吗？最近甜甜在网上认识了一个网友，他到底长什么样子？我们一起去认识一下。视频：《与网友见面》，设计问题：   甜甜该不该去见网友？（理由）   如果见面，可能出现怎样的后果？   与网友聊天时，要注意哪些问题？   网上朋友”转变成“现实朋友”，你有哪些好建议？课件总结：网上交友要学会理性辨别，慎重选择；要有一定的自我保护意识；将网友转化为现实中的朋友需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题。而这些问题是不可避免要面对的问题。所以我们要智慧结交网友，这样才能让我们的更好地与他人交往。温馨提示：老师这里也有一套自我保护的小技巧送给甜甜和在坐的大家们：匿名交友网上多，透露真情会惹祸。网上人品难区分，提高警惕没有错。当你独自在家时，网友约见莫理睬。若是交友心太切，一定要把亲友带。【设计意图】通过案例分析，让学生对网上交往有正确的认识，正确辩别网络交往对象，提高安全防范意识，慎重结交网友。板块三：情感篇——学会在现实中与同伴交往活动4：一份对比惜友情过渡：通过甜甜的交友经历我们发现，网上交往与现实交往有许多不同，下面我们来进行一个对比小调查。 网上交往现实交往共同活动的内容  有心事的时候更想找谁倾诉  沟通优势  在一起时的放松程度  对自己的帮助  最需要他的时候  引导：网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸生活中的真实。（课件）【设计意图】通过对比活动，让学生了解网络交往与现实交往的不同，知道虚拟世界的交往难以触摸到生活中的真实，学会在现实生活中与同伴交往。活动5：一段视频思人生过渡：下面老师播放的视频请认真观看，看看这里面有没有你平时的影子，那个只顾玩手机，不理小伙伴的，是不是就是生活中的你。视频：《放下手机，美好就在我身边》那此时此刻，你最想说些什么……总结：珍惜当下与朋友和家人相处的日子，不要沉迷手机、沉迷于网络，把时间留给身边的人。【设计意图】采用现实生活中学生普遍的手机上网现象，让学生体验过度关注手机忽略现实的友情，从而让学生不沉迷于网络，珍惜现实中的朋友。三、知识梳理到这，我们的课程已接近尾声，下面我们梳理一下本节课的知识。       【设计意图】通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系，四、反思践行过渡：这节课大家学的怎么样？老师来检验一下这节课的学习成果。 1、你会把自己的照片放到网上吗？（自我保护）2、看到广告宣传中游二维码，你会扫吗？（理性辨别）3、你会独自与网友见面吗？（网上朋友变现实朋友要慎重）4、休假时，你会过“网上种菜”、养“宠物”、织“围脖”的“宅童”生活吗？问题：网络交往中的信息保护与实名认证是否矛盾？结论：在网络交往中我们要学会自我保护，同时也要对自己行的为负责任。在网络交往中要做到诚实守信，这也是社会主义核心价值观要求我们青少年要做到的。【设计意图】通过反馈现实生活中出现的问题，进一步认识到网上交友应注意的问题。本环节主要引导学生对本节课内容反思总结，实现情感的升华。五、升华寄语图片：网络公益活动过渡：同学们，在我们的社会中有这样一群人，他们正用自己在网上结交的朋友成立公益群、爱心群，并用独特的方式传递正能量，把你，我，把千万个微力量，汇爱成海，帮他人重筑健康、助他人成就梦想，而我们也通过这些公益群、爱心群增进人与人之间的感情并感受着世间的温暖与真情。最后，老师送给同学们几句话，我们大家共勉：网上健康交友，坚守内心纯净网上文明交友，播撒网络正能量   把握自我，不负唯美芳华！这节课我们就上到这里！感谢同学们的分享，下课！【设计意图】教师升华性的寄语，再配有激情昂扬的歌曲，有利于激起学生的思维高潮，促进学生的情感升华。