高中美术人美版《美术鉴赏》第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护教学设计及反思

这是一份高中美术人美版《美术鉴赏》第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护教学设计及反思，共18页。教案主要包含了指导思想与理论依据，教学背景，教学目标，教学重点与难点，教学过程，学习效果评价设计，教学设计的特点，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
普通高中美术课程标准的课程理念提出：充分利用和开发校内外美术课程资源，灵活利用当地自然和文化资源，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。同时对教师也提出了相应的要求：要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造。
本课力求体现美术课程标准的精神，在课程设置上引导学生将鉴赏与体验相结合，以研究性学习和合作学习的方式，让学生深刻认识到胡同在历史、文化等方面的价值；提高学生对于北京胡同的关注、保护和传承的意识。
在课前安排学生以小组为单位，走访考察了南锣鼓巷、烟袋斜街、菊儿胡同、雨儿胡同等胡同街巷，借助网络资源查找和收集相关材料。学生用PPT展示和视频展示相结合的方式展示研究成果、并相互交流和分享了自己对于北京胡同保护现状的感受。在整个合作学习的过程中，学生们逐步提高了美术鉴赏力，同时也形成了保护、传承民族文化的情感。
（二）理论依据
本课以皮亚杰的建构主义教学理论为依据，采用支架式教学、情境教学，布置教室环境，充分利用多媒体展示的功能，利用公益广告、照片、图片等，把学生代入问题情境。在信息技术的支持下进行课堂讲授，利用QQ群，网络问卷等形式，开展探究性学习、合作学习，通过问题引导的方式辅助学生自主完成意义建构。
二、教学背景
（一）教学内容分析
本课是建筑欣赏单元中的最后一课，在前面三课中，学生对建筑的概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，能够领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者之间的关系。这是当今城市建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点和难题。本课分为三部分：保护古建筑的原因、城市特色与古建筑的关系以及如何协调城市开发与古建筑的保护。其中，充分认识古建筑的价值是对其进行保护的基础。通过本课的学习，旨在帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
（二）学生情况分析
1、掌握的知识、技能包括：
较好地掌握了网络信息的检索和重组，有自己的想法和主见，愿意自己去探索是什么和为什么。在前面鉴赏方法的教学活动中，学生对建筑的概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，能够领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
2、未掌握的知识、技能包括：
对知识的获得普遍存在惰性和依赖心理，自主和探究学习能力有待进一步提升。
（三）教学方式与手段说明
以教师引导、学生主导的方式展开教学活动。利用多媒体展示，代入情境；利用线上交流方式，共享学习资源；利用网络问卷的方式，提高学生的参与度；利用学生自己展示的方式，培养学生自己生成问题、自己解决问题的能力。
（四）技术准备
标配录课室、双机位录课设备、投影仪及屏幕、电脑、电子教鞭及PPT翻页器；学生自备可上网的移动设备；校园公共WIFI。
（五）前期教学状况、问题与对策
1、城市建设发展与古建筑的保护在当今城市发展中是一个非常大的课题，容易让学生觉得与自己距离很远。在上课之前，我们组织学生对南锣鼓巷、及其周边地区进行了实地考察，让学生感受到这就是在我们身边发生的事情，增加了学生对这个问题的关注度。
2、在以往的教学中，进行小组活动时，一些性格内向的学生容易参与度比较低。为了调动全体同学的积极性，我们在小组活动时进行了细致分工，每个人都是小组中不可缺少的一份子，增强了团体凝聚力，也保证了后期小组展示的质量。
3、学生在社会实践的过程中，容易失去目标，这就需要有一份考察报告作为学生进行实践调查的扶手，帮助学生理清方向。
三、教学目标
知识与技能：
1．了解古建筑的价值，认识到保护古建筑的必要性；
2．关注城市建设与古建筑保护之间的矛盾性与相互依赖性，了解二者的关系；
3．独立思考如何协调处理好城市建设与古建筑保护之间的问题；
4．学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
过程与方法：
采用支架式教学、情境教学，在信息技术的支持下进行课堂讲授，开展探究性学习、合作学习，通过问题引导的方式辅助学生自主完成意义建构。
情感态度与价值观：
对古建筑保护问题有正确的认识，能在生活中积极地关注城市建设与古建筑保护的矛盾，并树立正确的立场。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
了解古建筑的价值，明确胡同保护现状，在此基础上能够提出合理化建议。
（二）教学难点
对于胡同的开发与保护提出具体建议。
五、教学过程
课前准备，考察实践：
按学生自愿结合的方式进行小组分组，在组内进行分工协作，在搜集图片和文字资料的基础上，进行学案初步填写。制定考察方向和完成资料进度表。教师在学生实地考察完毕后，根据每组的研究成果和学生的能力，指导学生筛选资料，完成后半部分学案，并做成PPT和视频。
创设情境，引出主题：
教师借助多媒体展示城市文物保护公益广告，让学生谈观看感受，引出主题：关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护。
新课讲解，进入主题：
教师展示新旧西直门的照片，让学生了解在北京、在我们身边消失的古建筑。
教师展示三座城市高楼林立的照片让学生分辨是哪座城市，又展示三座古建筑让学生分辨是哪座城市，两组照片进行对比，让学生直观地感受到古建筑具有城市名片的作用。
通过文物保护法的条文，让学生了解古建筑的价值，学生从价值出发、逆向思维，去筛选具有这些价值并可以作为城市名片的古建筑分享到QQ群，巩固知识。
展示成果，分享交流：
教师按照两条商业街：南锣鼓巷、烟袋斜街；两个居民区：菊儿胡同、雨儿胡同的顺序，请4个小组代表，用PPT和采访视频结合的方式，展示本组考察结果。
深入讨论，合作探究：
教师讲解法国和德国的成功做法，让学生了解古建筑保护的方法。通过网络问卷的形式，对学生进行思路引导。学生从古建筑价值出发，进行小组讨论，尝试对胡同改造提出合理建议。
教师总结，情感升华：
教师补充习总书记讲话内容，引导学生深刻认识到胡同对于北京城市文化的价值所在，让学生明确保护传承传统文化的责任，激发学生热爱民族文化之情。
六、学习效果评价设计
（一）评价方式
能否对南锣鼓巷及其周边地区的改造提出具体的、合理的建议。
（二）评价量规
七、教学设计的特点
1、学生走出课堂，进行社会实践，对南锣鼓巷及其周边地区进行实地探访，在生活中发现问题，关注身边的热点问题，培养学生解决实际问题的能力。
2、信息技术与课堂教学过程深度融合。汇报PPT和采访视频的制作、剪辑，使学生具有主动吸取知识的要求和愿望，并能付诸日常生活实践。QQ群和网络问卷的使用，提高了学生的课堂参与度。手机搜索功能的使用，拓宽了教学视野、丰富了教学内容，使教学活动最大限度地贴近现实生活实际，融入网络时代，让学生利用信息能力解决问题。
3、在课堂教学过程中，充分体现教师主导、学生主体的作用，强调师生之间的互动。
4、选择最新的新闻材料和近期的社会热点问题放进课堂讨论，贴近生活、时政性强，寓德育于课堂教学之中。
八、教学反思
本课的教学亮点体现在以下方面：
1. 本课注重利用和开发当地美术课程资源，将美术教学与胡同保护和开发相结合。
深入挖掘当地的美术资源，让学生通过实地考察探究的方式，走出课堂，进行社会实践，在生活中发现问题、关注身边的热点问题。在实践过程中，学生通过填写学案，保持清晰的思路，从而引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
2 .引导学生将鉴赏与体验相结合，开展以研究性学习和合作学习相结合的学习方式
学生将上节课所学的鉴赏建筑的方法和语言，应用于实践研究过程中，并以研究性学习和合作学习相结合的形式，对南锣鼓巷及其周边地区的胡同进行实地考察。这使课堂教学转向了课下的实践探究学习，使教学开展的形式，不再拘泥于课堂和书本，而变得更为直观、更具趣味性。
3. 利用现代媒体技术开展美术教学，在课堂上注重创设情境，以丰富多样的形式呈现研究成果
学生自愿结合组成研究小组，分别对四条街区进行探访。研究成果展示形式多样：PPT与视频相结合，符合现代学生的特点；作业的难易程度适合各种层次的学生。教师鼓励学生在课前利用互联网收集学习资源，结合现代媒体技术完成研究成果；利用多媒体教学设备，为学生营造美术学习的情境。在教学过程中注重了现代交互式软件比如QQ群和网络问卷的使用，调动了学生的积极性，也增加了学生的参与度，使每个学生都成为课堂讨论的一分子。
4.关注、传承、保护我国传统文化的观念贯穿课程始终
引导学生认识到胡同在历史、艺术、文化等方面的价值，激发学生对于中国传统建筑的热爱之情，提高对于北京胡同的关注、保护和传承的意识。
本课的教学中有待于改进的地方：
本课中的菊儿胡同在高中语文和高中政治学习的内容中也有提及，由于本课的篇幅有限，对菊儿胡同价值的剖析还欠丰富、立体。对于这种开放性的、具有思路引导式的课程内容，如果以后有机会跟语文、政治等学科一起研究，整理成综合实践类的课程，对学生认识文化问题应该有更大的帮助。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
课题导入
首先请大家来看一段视频。
【媒体展示】：中央电视台公益广告——城市文物保护
【提问】：看完这段公益广告，大家有什么感受？
这则公益广告告诉我们，古建筑保护，刻不容缓！。今天我们就来学习第20课：《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》。请大家把课本翻到第116页，快速浏览“知识窗”部分的小字。
【板书课题】：关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护
【学生回答】：
学生观看广告，回答教师提出的问题：
心情沉重，为消失的古建筑感到惋惜。
有一种紧迫感，再不保护的话，好多古建筑就要消失了。
打开课本翻到第116页，浏览“知识窗”部分的内容。
视频播放，从感官上引起学生对古建筑保护的重视。
多媒体播放视频
2分钟
讲授新课
讲授新课
讲授新课
一、消失的古建筑
【过渡语】：我国著名的建筑学家梁思成先生，在新中国成立后曾多次呼吁保护和整理北京的文物古迹，但是随着飞速的建设开发，我们的城市也付出了代价。
【媒体展示】：这是如今的西直门，它虽然是一个重要的交通枢纽，但早已却没有了“门”的模样，我们只能在老照片中目睹雄伟的城墙和巍峨的城楼。在咱们北京，像西直门这样消失的古建筑，还有很多。
聆听教师讲解，对新、旧西直门景象形成直观印象。了解城市建设开发与古建筑的保护这一问题亟待得到重视。
用类比的方法，对比新、旧西直门照片，让学生直观地认识北京古建筑保护亟待得到重视。
教师用PPT
1分钟
城市特色与古建筑密不可分
【过渡语】：现在的城市是什么样子的呢？
1、古建筑是城市的标志和象征
【媒体展示】：展示三座现代城市高楼林立的照片。
【提问】：这是三个城市的照片，如果老师不说这是哪里，同学们能判断出是哪三座城市吗？
【媒体展示】：展示故宫、埃菲尔铁塔和大本钟的照片。【提问】：如果老师说起故宫、埃菲尔铁塔和大本钟呢？
同学们马上就能知道这在哪座城市。
【教师总结】：由此可见古建筑与城市的关系非常密切，像一张张穿越时空的名片，是城市文化的标志和象征。
2、古建筑的价值
【过渡语】：作为城市的名片，古建筑承载着许多宝贵的价值。《中华人民共和国文物保护法》指出：文物建筑“具有历史、艺术和科学价值”。
【课堂活动】：我们都生活在北京，大家想一想，依据这些价值，还有哪些古建筑能称得上是北京的名片呢？
【提问】：给大家一分钟的时间，拿出手机搜一搜，把这些古建筑的照片，编辑上它的名字，发到我们的QQ群里，和大家一起分享。
【板书】：古建筑的价值：
历史价值、艺术价值、科学价值
【提问】:你为什么觉得这座古建筑可以称得上是我们城市的名片？它包含了哪些价值？
【教师总结】：
根据学生回答的情况进行引导：天安门不光具有历史价值，还具有情感价值。
【板书】：情感价值
【教师总结】：颐和园不光具有艺术价值，还具有文化价值和使用价值。
【板书】：文化价值、使用价值
【学生回答】：
学生认真观看，回答教师提出的问题：
很难分辨出是哪座城市。
故宫对应的是北京、
埃菲尔铁塔对应的是巴黎、
大本钟对应的是伦敦。
【学生活动】：
使用手机搜索功能，搜索北京的古建筑图片，发送到QQ群里与大家共享。
【学生回答】：
学生1：天安门，是我们北京的名片，它见证了我们中国的历史，具有历史价值。很多游客到了北京首先就回来看天安门，还有儿歌叫做《我爱北京天安门》，它不光具有历史价值，还承载了我们热爱祖国的情感。
学生2：颐和园是我们北京的名片。它是皇家园林的代表，具有非常重要的艺术价值，是皇城文化的缩影。最初，它只是帝后嫔妃消闲避暑的夏宫，现在作为公园对外开放，继续发挥着它的作用。:
用类比的方法，通过城市高楼与古建的对比让学生体会古建筑的城市名片作用。
用逆向思维和问题引导的方法，加深学生对古建筑价值的理解。
教师用PPT
社交软件QQ群
1分钟
3分钟
课堂活动
课堂活动
讲授新课
讲授新课
拓展提升
拓展提升
拓展提升
如何协调城市建设开发与古建筑保护？
【过渡语】：北京是六朝古都，这里不仅有雄伟的天安门城楼、富丽的颐和园，更多的是那成百上千的胡同小巷，它们就像这城市的脉络，承载着我们悠久的文明。
上星期我们组织大家到南锣鼓巷、烟袋斜街、菊儿胡同和雨儿胡同，进行了社会实践活动。下面就请小组代表把考察的结果带给大家。
1、胡同保护的现状
南锣鼓巷
【教师点评】：
作为古老的居住区，它的历史价值已经被商业价值所取代，过分的商业化，使这里的传统氛围越来越淡。
烟袋斜街
【教师点评】：
虽然烟袋斜街旧时也是一条商业街，但如今它特有的文化价值早已烟消云散，这里的店铺不仅没有特色，而且很多和南锣鼓巷雷同，热闹依旧却失去了原有的味道。
菊儿胡同
【教师点评】：
就像同学所说的，菊儿胡同的改造工程，注重了新建筑与历史环境相协调，新建筑的形态是对传统的继承和发扬。不仅改善了居民的居住环境，还使古老街区的艺术价值得到了延续。
雨儿胡同
【教师点评】：
紧邻南锣鼓巷，雨儿胡同却进行了很好的改造，这里环境清幽，秩序井然，老北京的胡同风情在这里体现得淋漓尽致，对古老民居使用价值的重视，使这里重新焕发了青春。
【过渡语】：在考察过程中，大家不仅丰富了知识，也发现了问题。这是四条历史古老的街巷，但如今它们却状况迥异。据专家考证，这一带是中国唯一完整保存着的元大都里坊风貌的传统居民区。
南锣鼓巷及其周边地区名人故居保护现状
【媒体展示】：洪承畴、荣禄、僧格林沁、婉容、蒋介石、齐白石、茅盾的画像或照片。【教师讲授】：其实，历史上有很多著名人物曾经居住在这里，比如明末大学士洪承畴、清代有名的大臣荣禄、蒙古亲王僧格林沁、末代皇后婉容的娘家、蒋介石行辕、国画大师齐白石、当代文学家茅盾等等。
【媒体展示】：
名人故居保护现状视频。
【教师讲授】：
遗憾的是，这些故居要么已经变成了大杂院，要么因为年久失修没有对外开放，现在的南锣鼓巷，只有齐白石故居等有限的一两家接纳游客，众多的明清建筑、可供鉴赏的文化遗迹，藏在这深宅大院里，大门紧锁。
【学生展示】：
南锣鼓巷小组代表展示；
烟袋斜街小组代表展示；
菊儿胡同小组代表展示；
雨儿胡同小组代表展示。
聆听讲解，了解南锣鼓巷地区名人故居保存现状。初步思考南锣鼓巷及其周边地区历史文化性的保护。
通过学生展示合作成果的方式，
培养学生在生活中发现问题、分析问题、提出问题的能力用清晰完整的语言表达自己观点的能力。
教师点评，加深学生对古建筑价值的理解。
运用图片展示的方法，引导学生对胡同历史文化的保护进行初步思考。
学生用PPT
教师用PPT
13分钟
1分钟
2、如何协调城市建设开发与胡同保护？
【过渡语】：
对于这种具有深厚历史文化底蕴的街区，如何在保护和开发中找到平衡点，打造出属于它们自己的特色，是这些老街老巷面临的新课题。
在古建筑保护方面有没有好的案例供我们参考呢？让我们先看看其他国家的做法。
【教师讲授】：
方法一：精心保护文物古迹
【媒体展示】：巴黎照片、
在城市建设中，首先要确保重要文物的安全，不能有丝毫破坏。巴黎就是一个典型的成功案例
巴黎是一座历史悠久的世界名城，迄今仍保持着较为完整的历史风貌。大家都知道，巴黎是一个国际化大都市，要适应高效率的现代都市要求，仅靠旧区改造是完全不可能的。上世纪60年代，巴黎市政府决定在老城西部延长线上，建立新的城市副中心，它良好地解决了现代城市发展扩张的问题，也没有对老城的规划和传统建筑造成破坏。
新老建筑的强烈对比形成了巴黎更为鲜明的艺术特色。
【媒体展示】：拉德方斯大拱门和凯旋门对比图
【教师讲授】：左边的是拉德方斯大拱门。这个拱门和凯旋门在同一轴线上，二者遥相呼应，具有“展望未来”和“通向未来的窗口”的含义。
方法二：对古建筑进行合理改造
【教师讲授】：
看完了法国，我们再去德国看一看。
城市需要更新，恰当的改造可以让老建筑发挥活力，甚至会带来整个地区的复兴。
【媒体展示】：法兰克福火车站照片
1888年建造的法兰克福火车站是欧洲最为壮观的火车站之一，由三个巨大的连续的弧形钢结构玻璃拱顶组成，在结构上有非常重要的历史价值。然而由于用地规划的失误，将这样大型的火车站引入市内与城市发展相矛盾。
【媒体展示】：改造后的法兰克福火车站内景
【教师讲授】：为了节省用地，调整城市结构，1996年开始的改造工程将火车站改为地下使用，内部新建了两公里长的市内商业街，原来的地面铁道部分改造成了包括办公和居住建筑的步行林荫大道，形成了具有综合功能的城市新区。
方法三：新建筑与历史环境相协调
一个是精心保护，一个是合理改造，看完了国外的优秀案例，下面就请大家开动脑筋，为南锣鼓巷的发展出谋划策。请大家拿出手机，扫描屏幕上的二维码，完成一份网络问卷。
【网络问卷】：
“把脉”南锣鼓巷
1.作为北京最古老的历史街区，你认为南锣鼓巷最大的价值是？（单选）
A历史价值
B艺术价值
C科学价值
D文化价值
E情感价值
F使用价值
2.你认为南锣鼓巷最吸引人的地方应该是？（多选）
A老北京胡同风情
B时尚酒吧餐厅
C创意商品小店
D特色小吃
E名人故居和文化遗迹
3.南锣鼓巷里很多民宅门外都有“游人止步”的字样，你怎么看待这一现象？（多选）
A游客数量过大，破坏了居住区生活氛围
B过渡商业化将老北京生活习俗关在了大门里
C切断了胡同街坊邻里之间的紧密联系
D开放四合院过少，不能满足游客需求
E不以为然，旅游地区就该如此。
【问卷反馈】：
对于南锣鼓巷最大的价值，大部分同学选择了历史价值、文化价值和使用价值。
南锣鼓巷最应该吸引游客的地方大家选择了老北京胡同风情、名人故居、文化遗迹、创意商品小店和特色小吃。
对于“游人止步”的看法大部分同学选择了“过度商业化将老北京生活习俗关在了大门里”；“游客数量过大，破坏了居住区生活氛围”；“开放四合院过少，不能满足游客需求”。
【拓展提升】：
依照大家的选择，对于改造南锣鼓巷，我们能不能给出几点具体的建议呢？
小组讨论一下。
【教师总结】：
大家说的都很好，大家的建议都是把南锣鼓巷放在这片历史街区中去考虑的。在城市建设中保护古建筑并不止于孤立地保护一座建筑物，而是应该保护古建筑的环境，保留历史街区的整体风貌。将新建筑与历史环境相协调也是保护古都风貌的重要途径。
聆听讲解，拓宽思路，了解法国巴黎的保护方法。
聆听讲解，拓宽思路，了解德国法兰克福火车站的改造方法。
【学生活动】：
用手机扫描屏幕上的二维码，完成网络调查问卷。
【学生活动】：小组讨论，参照古建筑的价值，对于怎样改造南锣鼓巷和烟袋斜街等地区，试着给出合理的建议。
小组1：从挖掘南锣鼓巷历史价值的角度进行建议，这里有很多的名人故居，对于这些故居应该用修旧如旧的方式进行整理和加固。对于变成大杂院的四合院，进行腾退，恢复成完整的四合院，进行开放，让游人参观这些四合院，解决游人扰民的问题。
小组2：从文化价值的角度进行建议，把文化和经济相融合，取消一些只是卖东西的商铺比如服装一类的店，加入带有中国传统文化元素的店，让游客在这里游览完能够留下北京文化的感受。
小组3：从使用价值的方面进行建议，可以给这一片区域设立一个门槛，进行售票，这样可以减少一部分目的性不强的游客，让当地居民的生活更加安逸，现在胡同出现管理问题和停车难等问题，可以用这部分资金请物业管理部门入驻，修建停车场等，方便居民的生活。
小组4：从文化价值的方面进行建议，开一些有老北京文化价值的店铺，可以开茶馆，在茶馆里面安排戏台，让游客可以在里面喝茶、听戏。可以让一些传统小吃入驻南锣鼓巷，增加一些游客互动的环节，来吸引游客。开一些符合胡同气质的店。
通过教师讲授的方式，对古建筑保护的经典案例形成初步的印象，为寻找适合南锣鼓巷及其周边地区的改造方法做准备。
通过网络问卷调查的形式，帮助学生思考南锣鼓巷及其周边地区古建筑改造中出现的问题，为提出具体的改造措施做准备。
巩固本课知识。通过小组合作讨论的形式，对南锣鼓巷及其周边地区的改造提出具体建议。
教师用PPT
教师用PPT
网络问卷
2分钟
2分钟
3分钟
15分钟
课堂小结
【过渡语】：北京是六朝古都，其恢弘的皇城是历史，而那多如牛毛的胡同街巷亦是传承。管理好这些小街小巷，就是保护，就是发展。
【媒体展示】：习近平总书记讲话内容
【教师讲授】：2014年，习近平总书记视察北京时曾指出：北京是世界著名古都，丰富的历史文化遗产是一张金名片，传承保护好这份宝贵的历史文化遗产是首都的职责。
【结束语】：“望得见山、看得见水、记得住乡愁”，是人们对美好生活的向往。建筑不仅影响着我们的生活，更是人类文明的重要组成部分。古建筑是历史的幸存与见证，妥善地保护它们是我们的责任。让我们延续历史文脉的文化自觉，协调城市建设开发与古建筑的保护，且看古都再逢春！
了解习总书记讲话内容，明确中学生肩负的传承文化的责任。
情感升华，明确中学生肩负的传承文化的责任。
教师用PPT
2分钟
社会实践之前积极查阅资料，丰富知识储备。
在实践过程中按时完成自己的任务，形成小组合力。
在实践的过程中提出自己的一到两个问题。
为小组展示献计献策。
对南锣鼓巷及其周边地区改造提出一到两点具体建议。
10分
10分
10分
10分
10分