2020-2021学年第二单元 爱护地球 共同责任4 地球——我们的家园教学设计及反思

导入新课

播放视频——我们生存的家园——地球

         你对我们这个美丽的地球了解多少呢？会不会时常想象地球上存在着外星人呢？今天，我们就一起来了解我们生存的家园——地球。

   引入课题——《地球——我们的家园》

观看视频

思考问题

让学生感受的地球，为关爱自然作铺垫

引入课题

讲授新课

目标导学一：我们生存的家园

在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。

地球都给予了我们什么呢 同学们一定说出了很多,是的,人类赖以生存的森林、湖泊、矿产资源、动植物、氧气等等， 这一切都是地球母亲给予我们的，地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。因为有了这些 我们的生活才能如此美好，我们人类才能得到繁衍生息 

学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗

“宇宙空间很大……”

“我们能不能利用……”

播放视频——

阅读下面资料，再想一想你能回答这个问题吗？

资料一：

资料二：

20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。

提示：

地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然环境。其他星球缺少适合人类生存的温度、氧气、水等。

活动：

请选择下图中的一个案例，说一说，画一画，写一写，选择自己喜欢的方式了解图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

要求：

1.     选择一个案例，和家人一起讨论
2.     每个成员谈谈自己的观点
3.     记录员做好记录，整理
4.     多种形式上传给老师

呈现图片内容：

         浙江乌镇：人在屋中居，屋在水中游。

         北极地区因纽特人的冰屋：因地制宜，就地取材。

         哈尼族人的村寨：森林——村寨——梯田——水系

相关链接：

地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。他生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群，蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵住酷暑严寒。

      ——[ 美国 ]房龙《房龙地理》

播放视频——哭泣的地球妈妈

问题：看完视频，你有何感受呢？或者有什么想说的？（过渡）

目标导学二：环境问题敲响了警钟

近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪负重，地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

✱生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少---生态破坏

✱煤炭、石油、天然气等非可再生资源因过度

开采而面临枯竭----资源短缺

✱化石燃料燃烧排出大量的温室气体导致全球气候变暖---环境污染

自主阅读31页的内容：

水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病，是有机汞侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾病。

主要是表现为神经精神症状：

（1）肢体表现：感觉障碍、疼痛、麻木、无力、步行困难、共济失调、偏瘫、震颤等。

（2）精神症状：精神迟钝、性格异常、智力迟钝、大发作性癫痫、发笑、意识模糊、惊厥等。

（3）其他神经系统障碍：咀嚼吞咽困难、言语不清、耳聋、视力障碍、斜视、畏光等。

讨论：日本的水俣病事件告诉我们什么？

发展经济不能以牺牲环境和人们健康为代价，要坚持绿色发展观念。

请参照下面的图示，说一说你对环境问题的理解。（图片呈现）

•         人类排放未处理的废水

•         海水污染

•         鱼虾中毒

•         人类疾病

小结：

如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自然的惩罚。

选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。

燃煤电厂排放的废气——空气污染——温室效应——引起慢性支气管炎等疾病

拓展提高

根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。（下节课分享）

课堂能力检测

思考交流

观看视频

学生阅读资料后，讨论发言

观看视频，讨论交流

自由讨论

材料阅读

观看视频讨论交流

阅读了解

思考交流

讨论，学知识

思考交流

自主阅读

自主思考

拓展提高

认识到地球为人类生活提供生存基础。

让学生感受地球是我们唯一的家园

认识到地球是至今唯一适合人类生存的环境，培养学生尊重爱护地球的公德意识。

感受地球给为人类和其他生物提供生存场所，激发学生关爱自然，尊重自然的环保意识。

认识到地球是人类美好的家园，我们每个人都要爱护它。

了解当今人类对地球的破坏，顺利过渡到第二目

认识环境问题的严峻性

进一步认识人类对自然的破坏程度，同时了解自然遭受破坏后所带给人类的影响

认识并反思人类自然相处不和谐后，给人类带来的危害。

培养学生发展经济不能以牺牲环境和人们健康为代价，要坚持绿色发展观念。

认识到破坏自然，必将受到大自然的惩罚，了解人与自然和谐相处的重要性。

进一步了解人与自然的关系

进一步提升学生关爱自然的意识

课堂小结

我们要学会尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。如果我们随意地破坏自然，就必然会受到大自然的惩罚。

学会尊重爱护自然

板书

地球——我们的家园

1.我们生存的家园

2.环境问题敲响了警钟

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。