初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体备课课件ppt

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根据提示，请同学们对26个英文字母进行诗意化的想象，畅想青春。
“人是能思想的苇草” ——帕斯卡尔（法国哲学家）
生理发育是青春期成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有思想日渐成熟，我们才能真正长大。
进入青春期，我们的思想会有哪些变化？
1.1.2 成长的不仅仅是身体
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’”。妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
一次上数学课时，老师讲解方程应用题，过程有些复杂，等老师讲完后，小刚主动提出自己的解题思路。老师对小刚的思路给予充分肯定，同学们也对小刚伸出大拇指点赞。
你如何看待小刚的行为？
①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
小刚这种勤于思考、敢于质疑的精神对其成长有什么意义？
①有助于发现问题、提出问题， 从不同角度思考问题，探索 解决方案；②批判能调动我们的经验，激 发新的学习动机，促使我们 解决问题，改进现状。
3.培养批判精神的意义
为了展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。小刚说，其他班级的集体照一点儿个性都没有。小刚建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。于是七年级（2）班的个性化名片诞生了。
通过小刚为班级建设提出建议的过程，思考：怎样培养批判精神？
①要有质疑的勇气，有表达自己 观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样 的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题；③掌握批判的技巧。
只针对事情本身，要有一定的建设性
对事不对人，批判具有建设性
表达观点，提出合理化建议
如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作提出什么建议？
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。我们要开发创造潜力。
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来 无限可能；②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧 憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
5.青少年为什么要开发创造潜力
甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题， 好多同学都找我帮忙。
丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把 生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
关于创造，小刚班里的同学展开了讨论
丙：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个 女生自己编排的，花了不少心思呢！
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
甲、丙两位同学的做法属于创造， 乙、丁两位同学的做法不属于创造。
因为：创造不是简单的对已有知识和经验的重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。
青春的创造在于推陈出新，敢于打破常规，不是简单的模仿和因循守旧，要展现自己独特的生活情趣和生命追求，看重创造的意义和价值。
青春的创造是多姿多彩的
创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
青春期思维的特点：独立性、批判性、创造性
青春，是生命旅途中一个崭新的起点。让我们学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，用更为智慧的方式创造生活，实现人生梦想，推动国家富强、世界进步。
1.中学生成长的不仅仅是身体，与之相随的还有思想和精神方面的变化。在 思想和精神方面，中学生应该（ ） ①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 ④追求与众不同 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思 想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为 初中生的“独立”是指( 　　) ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③一味追求独特　 ④接纳他人合理、正确的意见 A.①②　　 B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.在一次科技展上，许多人对几名中学生发明的“蛙式沙漠汽车”“采棉机械手”等惊叹不已。问他们“是不是比别人聪明”，他们回答：“这是我们参加科技小发明活动的结果，通过科技实践活动，我们锻炼了创新思维能力和动手能力，才最终有所创造。”这个事例告诉我们，开发创造潜力要( )A.善于观察，见微知著 B.积累知识，夯实基础C.敢于质疑，大胆想象 D.勇于实践，敢于尝试