人教部编版五年级下册17 跳水课时作业

这是一份人教部编版五年级下册17 跳水课时作业，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版语文五年级下册17.跳水同步练习  一、选择题1．下列选项中，加点字的读音不相同的是（    ）。A．模本  模块 B．模范  模仿C．模子  模具 D．模糊  模样2．对水手们三次“笑”的分析，正确的是（    ）。（多选）A．第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来B．第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒C．第三次，水手们“笑得更欢了”，是这次“笑”把故事推向高潮D．水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推波助澜的作用3．填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（　　）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，__________________________。A．尊严就是飞翔 B．尊严就是坚强C．尊严就是信心 D．尊严就是勇气4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）A．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。B．听了他的故事，我不禁忍不住笑出声来。C．清晨，校园里朗朗的读书声汇成一支美妙的歌曲。D．通过这次捐款活动，使我深切地认识到“一方有难、八方支援”的含义。5．关于破折号的作用，判断错误的一项是（　　）A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。（解释说明）B．“今天好热！——你什么时候去上海？”（意思的转换）C．我们——是——中国人。（声音的延长）D．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（意思的递进）6．结合语境选词填空，恰当的一项是（　　）中国书法________，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，________可以增加书写的美感，________能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养________的审美情趣。A．独具匠心　虽然　但　精致 B．博大精深　不管　也　优美C．博学多识　既然　就　典雅 D．源远流长　不仅　还　高雅二、填空题7．在括号里填上适当的词语。（__________）的大海    （__________）的猴子      （________）的桅杆（__________）的孩子    （__________）的水手      （________）的船长8．比一比，组词语。咧（________）  舱（________） 鸥（________）  瞄（_______）  扭（_______）例（________）  枪（________） 鸣（________）  描（_______）  纽（_______）9．填入反义词。模仿——（_________）放肆——（_________）故意——（_________）灵巧——（_________）10．填写近义词。环游——（_________）显然——（_________）放肆——（_________）灵巧——（_________）心惊胆战——（_________）三、现代文阅读阅读小说跳水（节选）一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气，爬到了桅杆的顶端。它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望；两条腿不由得发起抖来。11．概括选文的主要内容：________________________12．选文中孩子的心情变化过程是：（_____）——（_____）——（_____）——（_____）——（_____）——（_____）13．解释加点字在文中的意思。放肆：________________________________________________________14．选文第4自然段对猴子进行了________________描写，作用是：________________________15．为什么说水手们的“笑”，推动了故事情节的发展？___________________________________________________________________________阅读。《跳水》（节选）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。（    ）到了桅杆的顶端，它用后脚（    ）住绳子，把帽子（    ）在最高的那根横木的一头，然后（    ）在桅杆的顶端，（    ）着身子，龇牙咧嘴（    ）着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。16．选择合适的动词填入文中括号里。挂    爬    坐    扭    钩    做17．“顶”在字典中的解释有：①人体或物体上最高的部分；②用头支承；③用于某些有顶的东西；④表示程度最高。“桅杆的顶端”的“顶”应选第___________种解释。18．用“﹏﹏﹏”画出直接描写孩子处境危险的句子。19．选文中画“     ”的句子描写了水手的_____________、____________，两个“吓”字写出了水手_________的心理，写水手的表现是为了_________。 
参考答案1．D2．ACD3．A4．C5．D6．D7．湛蓝    调皮    高高    聪明    年轻    威严    8．咧嘴    船舱    海鸥    瞄准    扭身    例子    枪口    鸣叫    描绘    纽扣    9．创新    收敛    无意    笨拙    10．周游    明显    放纵    灵活    提心吊胆    11．船上水手们拿猴子取乐，猴子放肆，抢走孩子的帽子爬上栀杆引孩子去抢，陷入险境。12．开心    无奈    生气    更生气    气极了    害怕    13．文中形容猴子胆大妄为，没有顾忌。14．动作    写出了猴子逗弄孩子的过程，表现出它放肆的特点，是孩子气极了的原因，也为下文陷入险境做了铺垫。    15．笑声使猴子越来越放肆；笑声使孩子自尊心受伤，从而不顾危险追猴子。16．爬  钩  挂  坐  扭  做17．①18．孩子只要一失足，直摔倒甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。19．神态    动作    紧张、害怕    从侧面烘托孩子处境的危险