期末课课复习——部编版语文六年级上册——竹节人

这是一份期末课课复习——部编版语文六年级上册——竹节人，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
期末课课复习——部编版语文六年级上册——竹节人  一、选择题1．“老师怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了。”句中“屏风”一词加引号的作用是（     ）。A．表示直接引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义2．对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（   ）A．文章第一、二自然段统领全文。B．全文围绕“迷”这个词展开。C．竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。3．下列语句标点符号使用有误的一项是(　 　)。A．竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B．再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D．我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。4．弄巧成拙（　　）A．笨，不灵巧 B．谦辞给加点的字选择正确的解释。5．别出心裁（     ）A．用剪子剪布或用刀子割纸B．安排取舍C．决定，判断D．削减，去掉一部分6．暴露无遗（     ）A．丢失的东西，漏掉的部分B．丢失C．漏掉D．特指死人留下的 二、填空题7．课文回顾。 《竹节人》一课中，我们带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读课文时，要仔细品味________________；我们带着“____________________”这一任务读课文时，有关“我们”装饰竹节人、斗竹节人的这部分内容要细读；我们要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务时，就要关注________________这部分内容。8．补充词语，并根据意思写四字词语。    （1）把下面的四字词语补充完整。  惊________动________     ________满________足  心惊________________（2）泛指周围各地或各个方面。________    （3）略微超过一个码。形容双方比较稍强一些，技术高人一等。________    （4）来势迅猛，不可抵挡。________9．反义词。  沮丧——_____ 　呆头呆脑——_____  前功尽弃——_____　一无所获——_____   津津有味——_____10．根据语境，看拼音写字词。（1）跟小伙伴玩打仗的游戏时，我的头被小石头砸起一个gē da（____________），膝盖也磕出了血。我低着头蹲在地上，很jǔ sàng（____________）。（2） 我duò zhe jiǎo（________________）向pí juàn（____________）的妈妈要bīng gùn（____________），爸爸生气地把dāi tóu dāi nǎo（____________________）的我拉到院子里，让我反思自己的错误。（3） 这次艺术大赛中，张明bié chū xīn cái（____________________）地用树根diāo（_________）了一个wēi fēng lǐn lǐn（____________________）的孙悟空模型，获得了冠军。三、现代文阅读阅读。《竹节人》（节选）下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。11．按照提示，在文中找到意思对应的词语，写在括号里。①变得什么都没有了。（______）②由于过度兴奋，忘记了一切。（______）12．“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中，“我”为什么“怨恨”？又为什么“沮丧”？______________________________13．“（老师）双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”老师嘴里会念什么呢？结合上下文推想，把推想的内容写在横线上。______________________________14．“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。”明明没有拿回竹节人，大家却“心满意足”。这是为什么呢？______________________________15．节选部分中的老师有什么特点？你喜欢这样的老师吗？说说理由。______________________________老师玩竹节人老师___走过来，____伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。16．把选段补充完整。17．“屏风”指的是______，“一切秘密”指的是________。 四、书面表达18．拓展练习。课文中的竹节人给作者的童年带来了无穷的快乐，作者把它的制作过程和玩的场面描写得很细致，你最喜欢的游戏是什么？你是如何玩这个游戏的呢？向同学们介绍一下这个游戏的玩法或者描绘一下这个游戏给你带来的快乐，选取一个角度写下来吧！
参考答案1．C2．C3．D4．A5．B6．C7．竹节人的制作方法和玩法    体会传统玩具给人们带来的乐趣    老师没收玩具、老师玩玩具    8．天    地    心    意    肉    跳    四面八方    技高一筹    势不可当    9．得意    精明能干    大获全胜    全面收获    索然无味    10．疙瘩    沮丧    跺着脚    疲倦    冰棍    呆头呆脑    别出心裁    雕    威风凛凛    11．化为乌有    忘乎所以    12．怨恨是因为老师把“我”的竹节人收了，沮丧是在下课后，只能眼巴巴看别的同学重新开战玩得欢，而自己没有东西可玩。13．“这竹节人还真怪好玩儿，怪不得学生们下课总是聚到一起。”14．因为让他们意想不到的是老师也在玩竹节人，也喜欢玩竹节人，他们觉得老师也是长不大的孩子。让“我们”感受到与老师志趣的相近心灵的契合，拉近了学生与老师的距离。15．老师表面对竹节人不感兴趣，但私下自己也玩儿得很开心。我喜欢这样的老师，这种老师也是一个长不大的孩子。16．大步流星 怒气冲冲17．课本    “我们”上课偷偷地玩竹节人    18．例文：我最喜欢的游戏在课间十分钟里，我喜欢玩“鲨鱼抓人”的游戏。“鲨鱼抓人”是这样玩的：我们几个同学站在水泥做成的乒乓球台上，这个乒乓球台当做海岸，乒乓球台下面当做大海，有一个同学来扮演鲨鱼。开始玩游戏了，我是第一个冲进“大海”的，我被“鲨鱼”看见了，“鲨鱼”就来追我，我和“鲨鱼”都跑得满头大汗的。后来“鲨鱼”累得气喘吁吁的停了下来，他放弃追我，垂头丧气地走开了，向其他同学追去。然后，我再次冲进“大海”,与“鲨鱼”搏斗，“鲨鱼”看见了我，就箭一般的朝我冲来，我飞快地奔跑了起来，不好！前面是个胡同墙角，我不得不停了下来，眼看“鲨鱼”就要追上我，看来这次我插翅难逃了。“鲨鱼”看见我钻进了死胡同里，就慢慢地向我逼进，想把我“吃掉”。突然，我看见墙边有一个出水洞，因我身体比较瘦小，刚好能从那洞中钻出去，真是天无绝人之路，我又逃过了这一劫。“叮铃铃、叮铃铃……”时间过得真快，我们又要回教室上课了。“鲨鱼抓人”游戏真的很好玩，很刺激，我很喜欢玩这个游戏。