人教版八年级上册15.1.1 从分数到分式完美版课件ppt

这是一份人教版八年级上册15.1.1 从分数到分式完美版课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，自主学习反馈，拓展提升，同类题检测平板推题，拓展题平板推题，拓展提升平板推题，要求平板抢答等内容，欢迎下载使用。
1.了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的数量关系；2.能确定分式有意义的条件．3.能确定分式值为零的条件.
完成率反馈，表扬优秀学生；由平台数据，找到共性和个性问题。
表扬：课前检测正确率高的学生：图片展示 学案书写工整的学生：图片展示（主要是学案上主观题书写规范展示） 课前检测和学案整体完成情况较好的学生：图片展示（课前自主学习整体完成优秀展示）问题：共性典型问题：图片展示（课前自主学习中两个或者至多三个典型共性问题的展示） 个性典型问题：图片展示（课前自主学习中两个或者至多三个典型个性问题的展示）
知识点一：分式的概念自学问题：对分式的概念不清晰，与整式的区别模糊； 学生典型问题展示： 展示《从分数到分式课前自测》中第1题的正确率，以及做错的学生的错题选项；学案上知识点一学生中存在问题图片展示。问题解决：
知识点一：分式的概念 一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有 ，那么式子 叫做分式.A叫做分子，B叫做分母。
通过上一题，我们在判断有理式是分式还是整式时，依据是什么？
判断分式的两条标准：1.从整体上看，它们都是 的形式；2.从分子、分母单独看，分子、分母都是整式，并且分母中含有字母。
下列式子中，是分式的是( ).A． B． C． D．
知识点二：分式有无意义的条件自学问题：对分式有无意义的条件不理解； 学生典型问题展示： 展示《从分数到分式课前自测》中第2-4题的正确率，以及做错的学生的错题选项；学案上知识点二学生中存在问题图片展示。问题解决： 我们知道，要使分数有意义，分数中的分母不能为0．要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？为什么？
归纳总结：分式有意义的条件及其理由：用字母代表数，分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B≠0时，分式才有意义．
知识点二：分式有无意义的条件例1 下列分式，当x取何值时有意义．⑴ ； ⑵ ； ⑶ ； （4） .
当x取何值时，分式 有意义．
下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） A． B． C． D．
知识点三：分式值为零的条件自学问题：当分式值为零时，不但要考虑分子为零，还要考虑分母不为零的条件。 学生典型问题展示： 展示《从分数到分式课前自测》中第5题的正确率，以及做错的学生的错题选项。 问题解决： 例2 当x为何值时，分式 的值为0？
练习 下列分式中的x满足什么条件时，分式的值为0？(1) ； (2).
当m= ________时，分式 的值为零．
当x          时，分式 的值等于零.
(1)本节课学习了哪些主要内容？(2)你能举例说明什么是分式吗？(3)如何确定分式有意义的条件？(4)如何确定分式值为零的条件？
教科书习题15.1第1，2，3题.