鲁科版 (五四制)六年级下册第一节 藻类植试讲课ppt课件

教学进程

教师活动

学生活动

1.导入

1492年9月16日，哥伦布在大西洋上已经航行了一个多月，前方突然出现了一片绿色的“草原”。可是，当他们驶进“草地”时，却发现原来那根本不是陆地，而是漂浮在海面上的大片海草。这是最早被发现的“海上草原”，其主要是一种藻类植物——马尾藻。藻类植物是很大的植物类群，藻类植物的形态结构和其他的陆生植物有什么区别呢？这节课我们一起探究藻类植物。

聆听哥伦布及伙伴发现的“海上草原”，思考你所见过的藻类植物与其他生物的不同，开始藻类植物的学习。

2．认识藻类植物

引导学生阅读课本P2-P3观察藻类植物的探究实验内容，提供实验材料，播放实验视频及课件，展开探究实验，引导学生自习观察藻类植物的形态结构特征。提问：

1.比较你观察的几种藻类植物生活环境是否相同？

2.它们是由单细胞还是多细胞构成的额？

3.藻类植物能自己制造有机物吗？你的哪一项观察支持你的判断？

4.藻类植物与常见的陆生植物有什么不同？它有专门的根茎叶器官吗？

阅读课本了解实验内容，观看实验视频及课件，了解实验操作步骤，参与藻类植物的观察探究实验，思考老师所提问题。

我们前面对藻类植物进行了观察，探究了藻类植物的结构特征。引导学生阅读课本P3-P4内容，仔细观察图Ⅲ-2淡水藻类，及图Ⅲ-3海洋藻类，播放藻类植物的视频及课件，对藻类植物的特征进行总结：①结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，②无根茎叶等器官的分化，③细胞里有叶绿体，能进行光合作用，④大多数生活在水中。

阅读课本，观看视频及课件，总结所做探究实验，对藻类植物的主要特征进行总结。

3．藻类植物在生物圈中的作用

藻类植物是最低等的，但它在生物圈中的作用却不可小看。

展示资料1：海洋中的藻类植物释放的氧气，年总产量可达360亿吨，占地球大气含氧量的70%。提问：藻类植物在生物权重起到怎样的重要作用？

展示资料2：上课开始的时候提过“海上草原”中生活着许多浮游动物和鱼类。提问：藻类植物为它们提供了什么？

引导学生阅读课本P4-P5藻类植物在生物圈中的作用内容及小资料，播放相关视频及课件，根据前面所提到的两份资料，总结藻类植物在生物圈中的作用。

仔细观看老师所展示资料。

藻类植物对维持全球碳氧平衡起着十分重要作用。

藻类植物是水域生态系统中的生产者，为浮游动物和鱼类提供栖息场所和食物。

观看课本及资料，对藻类植物作用进行总结。

4．小结

1.藻类植物的形态特征：①结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，②无根茎叶等器官的分化，③细胞里有叶绿体，能进行光合作用，④大多数生活在水中。

2.藻类植物在生物圈中的作用：①释放氧气，②可做鱼类食物，③可食用，④可供药用。

学生和老师一起复习，查漏补缺。