初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第一节水分进入植物体内的途径优质教学设计

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这是一份初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第一节水分进入植物体内的途径优质教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学内容，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第一节水分进入植物体内的途径

【教学目标】

1.说明植物的生活离不开水。

2.说出大量根毛对植物吸水的意义。

3.说明水在植物体内的运输途径。

【教学重点】

根适于吸水的特点和水分的运输

【教学难点】

探究水在植物体内运输的途径

【教学准备】

1.教师准备：

课前培养好植物的幼根，准备导管、筛管模型，茎的切片。制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：

课前预习，一周前布置学生用种子培养植物的幼苗（绿豆或玉米的种子），上课带来。课前布置学生采集木本植物带叶的枝条。搜集与水在植物体内运输有关的生活实例或相关资料。

【教学内容】

教学进程	教师活动	学生活动
1．导入	放一段有树有水的视频资料和一张土地干裂的图片，这是两种不同的景象，同学们看后有什么感受，请一位同学起来说说看。师：那么，植物是如何吸收水分？水分是如何在植物体内运输的呢？这就是我们这节课上的内容。	体会：水对植物非常重要，植物的生存离不开水，水对植物的生存非常重要。
2．根适于吸水的特点	教师展示一盆有些萎蔫的花，提出问题：请分析这盆花主要是缺少什么营养造成的？学生分析原因：缺水。然后请一位同学上来浇水，提醒其他同学注意观察他浇水的过程。教师质疑：我们看到的是叶缺水，而这位同学为什么把水全浇到了植物的根上？解释原因：根是植物吸水的主要器官。教师展示根部完好的植物和根的结构图。植物吸水的主要部位在哪儿？你们认为植物的根有哪些特点利于吸水？学生可以说出植物根比较多，比较细，比较长等特点。教师引导：根适于吸水的特点还有哪些？根毛的形成增大了细胞的表面积。大量的根毛并非生长在幼根的最前端，而是长在成熟区。进一步引导：大量的根毛对吸水有什么意义：结合分析准备移栽的秧苗，根部总是带有一个土坨，这是为什么？最后得出结论：大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。因为植物主要是通过根部的根毛从外界吸收水分，如果根毛受损，植物就会因缺水而死亡，所以移栽植物明总带着土坨，以免损伤根毛，保证移栽后植物仍能正常生长。	观察缺水的花，思考老师所提问题。学生回答问题跟随老师的总结思路，认识到根毛对于跟吸水的重要性。
3．水分的运输途径	引导学生阅读课本P46观察思考内容，学生对观察到的现象进行讨论分析，提问： 1.红色的水通过什么途径运输到花上呢？ 2.这说明在植物体内水分是由一种什么形状的结构往上运输的呢？师：我们把这种运输水分的管状结构叫做导管，它存在于植物体茎中的木质部，除茎以外，根和叶内也有导管，它们是连接贯通的。投影：植物幼茎的切面示意图讲解：红色部分就是导管，看上去像一根根长长的管子，导管从根尖的成熟区开始，然后经过根、茎、叶脉，最后到达叶片内的叶肉细胞，水分就是在导管中由根运输到植株各处的。问题：导管只是运输水分吗？教师小结：还有无机盐。讲解：在植物体中，还有一种管状的结构，它叫做筛管，它是将光合作用产生的有机物由叶运输到其他器官。在我们身边的小树，小树会一天天的长大，树干也会一天天的长粗，大家想知道小树是如何长粗的吗？这是因为茎的木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断地分裂，形成新的木质部和韧皮部，使茎不断长粗。问题：自然界还有一种植物，如竹子，它们的茎并不能逐年加粗，你知道它没有哪个结构？同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？	自主阅读课本，观察思考，回答问题。讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？学生回答学生回答学生回答学生归纳回答