小学辽海版第3课 纸条巧安排优秀教案设计

这是一份小学辽海版第3课 纸条巧安排优秀教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，设问导入，引导启发，感知形象，精讲巧练，巡回辅导，随堂欣赏，多元评价，归纳总结，延伸拓展等内容，欢迎下载使用。

学 校
年 级
一年级
备课人
课 型
造型.表现
课 题
纸条巧安排
课 时
1
教材
分析
本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性，在教学中，教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法，利用课本中示范图，提高学生的读图能力；通过看、玩纸条小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为同学们较好的完成创作奠定了基础
教学
目标
学习用纸条制作有趣的动物。
锻炼学生的动手能力
感受制作过程的乐趣。 教学重、难点
教学
重难
点
用纸条制作有趣的玩具
如何制作“纸弹簧”
教法
学法
纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学习 材料：
瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。
教学过程 第 1 课时
基本
环节
教师引导活动
学生学
习活动
教育技
术应用
课
前
导
入
一、创设情境，设问导入
师：老师带来了一幅画，请你
们仔细观察，你能发现画中的秘密吗？ 师：你观察的真仔细。这就是我们今天要学习的《纸条巧安排》（板书课题）
一、创设情境，设问导入
生：这张画是立体的而且是用纸条画的
课
中
探
究
二、引导启发，感知形象
师：制作纸条画可不容易，给你们两分钟的时间在课本中找找方法。
师：谁能说说第一步？
师：老师准备了这么多的纸条,那我们就来试试吧，你想做一个什么形象呢？
师：老师就听你们的做一条鱼的形象，鱼是什么样子的？鱼的身体是什么形状的？尾巴又是什么形状的？
师：先做鱼的外形，椭圆形的身体，还有三角形的尾巴和鳍。 师：接下来我们就要开始用纸条装饰鱼了。老师手上的纸条需要做一些什么加工呢？
师：我们可以借助工具来卷我卷出来一个圆形，你觉得可以装饰鱼的那一部分？
师：你还可以卷不同的形状来装扮鱼吗?
师：瞧，鱼儿被你们打扮的真漂亮！
三、精讲巧练，巡回辅导
师:只要你善于思考也能用纸
条做出漂亮的工艺品，我们看看大画家们用纸条做出了什么？ 师：纸条可以做的工艺品真多！ 再去看看小朋友们的创意吧！你最喜欢谁的创意，说说为什么？ 师：看了这么多作品，你们的小脑袋里有自己的想法了吗？ 请你们大胆的想象，用纸条做一幅美丽的工艺品。
（教师辅导学生作画）
四、随堂欣赏，多元评价
师：老师把部分同学的作品展示在黑板上，请小画家来介绍自己的作品？
你最喜欢谁的作品你能评价评价吗？
五、归纳总结，延伸拓展
欣赏“铁画” 教师总结，要求学生将桌面收拾整理干净。
二、引导启发，感知形象
生：（学生在课本中寻找做纸条工艺的方法）
生：首先要把纸裁剪成纸条，准备不同颜色的纸条
生：我想做鱼、花朵······
生：椭圆形的三角形的
生：把直的纸条变成弯曲的
生：可以当眼睛、可以当身体上的花纹······
(学生代表上台长丝卷形状装饰鱼)
三、精讲巧练，巡回辅导 生：蝴蝶、猫头鹰、花朵······


生：我喜欢这个小朋有的头，因为卷了许多不同的形状来装饰

生：（作者介绍自己的作品，说说自己的创意。学生代表评价作品）
五、归纳总结，延伸拓展
学生欣赏作品后整理课桌
板书
设计
纸条巧安排
反思
作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。