美术辽海版第六单元借题发挥第17课小象找家精品教学设计及反思

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这是一份美术辽海版第六单元借题发挥第17课小象找家精品教学设计及反思，共2页。教案主要包含了组织阶段，引导阶段，发展阶段，实践阶段，总结阶段等内容，欢迎下载使用。

1、指导学生认识象的身体外形特征，感受小象的美和可爱，发挥想象力创编小象找家的故事。
2、通过对象群的观察，培养学生观察动物，探究动物秘密和热爱动物，热爱自然的情感。
3、通过观察探索用各种材料自由的创作方法，讨论巧妙运用各种材料，形式进行创造表现。培养学生综合能力和创造力的精神。
教学重难点：
重点：欣赏、感知、探索自然界中及艺术作品中小象的动态之美，引发喜爱动物之情和环境意识，探索用各种材料自由创作动物的方法，培养合作意识和综合创作能力。
难点：抓住小象的基本特征刻画动态，创编小象找家的故事，巧妙运用各种材料，手法表现有创意的作品。
课前准备：
教师：课件、范画、剪刀、水彩笔等。
学生：水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、组织阶段：
组织学生摆放好美术用具，坐好准备上课。
二、引导阶段：
1、教师出示谜语：两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。
通过谜语趣味导入新课。
2、板书课题——小象找家。
三、发展阶段：
1、欣赏小象的图片和动画片，进一步感受的体态特点。
2、欣赏画家和学生的优秀作品，并创作编小象找家的故事。
3、启发学生通过想象，创设美好的故事结局——帮小象找家。通过说小象——画小象——做小象——演小象的活动，感受学习的愉悦，从而提高学生的想象力、创造力就，以及发现美、创造美情趣。
通过提问，让学生加深对小象外形特征的认识：大耳朵、长鼻子、四条腿像柱子，表皮满是皱纹。
四、实践阶段：
尝试用绘画或纸贴的方式表现小象找家的故事。
师生共同创编故事情节——小象迷路了，启发学生通过想象，创造美好的故事结局，帮小象找到家。
绘画步骤：
1、构思，定稿。
2、起稿，勾线。
3、着色，添加背景。
五、总结阶段：
教师展示全班同学作品。对有特点的作品进行有针对性的点评，点评侧重对比色和和谐色的运用，不苛求画面整体的美感。鼓励学生多发现，多观察、多表现生活中的美。