小学美术辽海版五年级下册第四单元 生活中学设计第8课 方寸之间获奖教学设计及反思

这是一份小学美术辽海版五年级下册第四单元 生活中学设计第8课 方寸之间获奖教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课堂导入，课堂发展，创作作品，课堂展示，课外拓展，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1、认知目标：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、技能目标：利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。
3、情感目标：通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。
教学重、难点：
重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。
难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学准备：
教师准备：图片、视频资料、课件，花边剪刀、胶水、设计好的邮票数张，各种形状的作业纸，绘画工具等。
学生准备：绘画工具、卡纸、彩纸，爱好集邮的学生带上邮册。
教学过程：
一、课堂导入
1、“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。揭示课题：《方寸之间》。
2、师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过寄信来传递信息。现在通讯发达了，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票，那是因为邮票既有收藏价值又设计精美。今天，就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的无穷魅力。
二、课堂发展
1、师邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票上表现的人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”，具有较高的艺术价值和收藏价值。
2、课件欣赏邮票，了解邮票的发展史。
3、邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
普通邮票用“P”表示。
纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示。
特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T”表示。
邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票有多少枚，没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？
4、邮票的设计方法：
（1）构思：
邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。
（2）设计外形：外形可以有多种变化，还可以设计出特别的外形。
（3）剪齿孔：用花边剪刀剪出邮票外圈的齿孔。
（4）设计画面一张小小的邮票，主题要突出，要别具创意，邮票的内容，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的写意。
（5）了解邮票的知识和构成元素：
相同：有图案，有面值，齿孔，发行时间，发行地区等。
不同：邮票大小、外形、画面内容不一样。
邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。
5、教师示范画图案：
（1）写中国邮政和面值。
（2）涂色：色彩处理方面可以是多种风格，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，构成跳跃的视觉效果。
三、创作作品
1、今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用绘画形式设计一枚邮票。
2、要求：主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
3、学生设计绘制邮票，教师巡回指导。
四、课堂展示
互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论）遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。
五、课外拓展
师：同学们设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相媲美，同学们可以办一个小小邮票设计展，可以设计成明信片，也可以设计成首日封。
六、课堂总结
本课不只是让学生学会设计出精美的邮票，还要让学生了解关于邮票的历史，而学生想要获得这些知识不只是局限于课堂上短短的四十分钟，他们也可以通过网络来获得自己想要知道的很多关于邮票的知识。