初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案，共7页。教案主要包含了Key vcabulary，Target language，精讲归纳，Listening tasks，Pair wrk等内容，欢迎下载使用。
Unit 7 It’s raining!
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科 目

班级

上课时间

累计课时
总第 课时
课题
Unit 7 It’s raining! Section A(1a-1c) 课时1
教学目标：
一、Key vocabulary: rain; windy; cloudy; sunny; snow; weather; cook；
二、Target language:
1) --How’s the weather? =What’s the weather like? --It’s sunny.
2) --How’s it going? -- Great!
三、掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会如何询问天气及回答。
教学重点：1) The vocabulary and useful expressions. 2) —How’s the weather?
—It's raining/ windy.
教学难点：运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
一、词汇翻译：
1.有风的 2.晴朗的
3.阴天的 4.下雨 5.下雪 6.天气
二、根据汉语意思完成句子。(每空一词)
1.--北京天气怎么样？ --很晴朗。
-- the in Beijing？--It’s .
2.--你正在干什么？ --我正在看电视。
-- are you ? --I’m .
3.—他们正在干什么？ --他们正在学习。
-- are they ? -- .
4.--他正在干什么？ --他正在打篮球。
-- he ? --He’s .
5.—近来怎么样？ --好极了！
-- ？ -- 。
三、通过预习你的疑问是
【学习过程】
一、Check their work and teach the new words: rain; windy; cloudy; sunny; snow; weather;
二、Activity 1a：Read these words and match the words with the pictures.
三、Activity 1b: Read the city names. Then listen and write these city names in the boxes of the pictures.
四、Ask and answer the questions: How’s the weather in Beijing/Shanghai/…..?
五、精讲归纳：
1.学会描述天气的两种句型
A: How is the weather (in Beijing)？ = What is the weather like ( in Beijing)？
B: It’s + sunny/cloudy/rainy/snowy/windy…
例如：--青龙的天气怎么样？ --很阴。
-- =
--
2. rain的用法：既可作名词又可作动词。表示“下雨”句型也不同。
1)作名词时，“下大雨”可以说The rain is heavy.或It’s heavy rain.
2)作动词时，“下大雨”可以说 It is raining heavily.
3)此外，也可加后缀－y变成形容词，表达“下雨”可说It’s rainy.
4)英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词，如:
wind- , snow- , sun- cloud- ________,rain-______.
六、Listening tasks:2a---2b.
七、Pair work: Talk about the people in 2a and write down the sentences.
1.
2.
3.
4.
【巩固练习】
1.完成下列句子。
(1)_________ the weather in Toronto? It’s __________ (sun).
(2)__________ the weather _________ in Moscow? It’s __________ (cloud).
2.用所给词的适当形式填空：
（1）It’s __________ (sun) today, but it’s _______ (wind).
（2）---Look, what __________ they __________ (do)?
---They _________ (play) tennis.
（3）There ________ (be) some milk in the glass.
（4）Can he _________ (go) shopping with me?
（5）Lucy _________ (have) lunch at school now.
（6）She usually ________ (have) lunch at school.
谈论A: How’s the weather (in Xiamen)?=What’s the weather like(~)?？今天厦门天气怎样？
天气B: It’s raining/snowing.正在下雨/下雪。It’s sunny/cloudy/cool/warm阳光明媚/阴天/凉爽/暖和。


教学反思：
学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。本节课我注重学生口语的训练。
集体备课教案
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上课时间

累计课时
总第 课时
课题
Unit7 It’s raining! Section A (2a-3b) 课时2
教学目标：
一、Key vocabulary: hot; cool; humid; cold; warm;
二、继续巩固和掌握（1）询问天气的句型：--How’s the weather?--It’s…
（2）询问动作的句型：--What are you doing?-- I’m watching TV.
（3）询问人的生活状况的句型：--How’s it going? --Great! 1)
教学重点：1) 总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
2) 会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。
教学难点：能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
一、预习34页1a，并且回答问题
How’s the weather in Pictures a, b, c, d, e?
a _________ b__________ c__________ d________ e____________
二、完成句子。
1. 看！他们在看电视。 Look! They are _________ __________.
2. 纽约的天气怎么样？ How’s the _________ in _________?
3. 近来怎么样？ _______ is it __________?
4. 你喜欢玩电脑游戏吗？ Do you like to ________ _________ _________?
5. 东京冬天天气如何? _______ the _________ in Tokyo in _____________?
三、通过预习你的疑问是
【学习过程】
1. 温故而知新：听写单词，对话练习，并检查预习情况。
2. 幻灯片引入新单词，利用不同形式教读新单词，并完成1a的任务。
3. 听力练习：听录音，完成2a-2b的相关内容。
4. 结对活动：Ask and answer these questions with your partners.
--How is it going? --What are you doing? --How’s the weather?
【当堂检测】
一、单选：（10分）
( ) 1. --__________ in Changchun? ----It’s rainy.
A. How is the weather like? B. What is the weather?
C. How is the weather? D. What does the weather like?
( ) 2. It’s cold. Please put on your__________clothes.
A. clean B. beautiful C. cool D. warm
( ) 3. Thanks for ________me so much help.
A. giving B. give C. gives D. to give
( ) 4. Look at the ______! It’s________ heavily now.
A. rain; rain B. raining; raining C. rain; raining D. raining; rainy
( ) 5. ---What can Tony do? ----He can ______ the guitar.

A. is playing B. playing C. plays D. play
( ) 6.We _________a Chinese class today. We________ an English class now.
A. aren’t having; are having B. don’t have; have
C. aren’t having; have D. don’t have; are having
( ) 7.----Who’s__________? ---__________is Mr Smith.
A. you; I B. that; This C. this; This D. this; That
( )8、Hi. How’s it going? -- .
A、I don’t like it B、I will go to school C、Not bad D、No
( )9、--How is the weather today？
--Oh, lots of people are wearing warm clothes ,so guess it is .
A、cold B、humid C、hot D、warm
( )10、Her mother is .She her students now.
A、a teacher, teach B、teacher, teaches
C、a teacher, teaching D、a teacher, is teaching

如何用英语打电话：
A: May I speak to Rick, please?我找里克 Is that Rick(speaking)?你是里克吗？
B: Ricking speaking. This is Rick( speaking). It’s Rick(speaking).我是里克

教学反思：
在教学中要处理好教师的“教”和学生“学’的关系，教师应该更多地关注如何教会学生应用语言，而不仅仅向学生灌输大量的语法知识。

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科 目
英语
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上课时间

累计课时
总第 课时
课题
Unit7 It’s raining! Section B(1a-1e) 课时3
教学目标：
一、Key vocabulary: hot; cool; humid; cold; warm;
二、继续巩固和掌握（1）询问天气的句型：--How’s the weather?--It’s…
（2）询问动作的句型：--What are you doing?-- I’m watching TV.
（3）询问人的生活状况的句型：--How’s it going? --Great!
教学重点：1) 总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
教学难点：能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
一、预习34页1a，并且回答问题
How’s the weather in Pictures a, b, c, d, e? a _________ b__________ c__________ d________ e____________
二、完成句子。
1. 看！他们在看电视。 Look! They are _________ __________.
2. 纽约的天气怎么样？ How’s the _________ in _________?
3. 近来怎么样？ _______ is it __________?
4. 你喜欢玩电脑游戏吗？
Do you like to ________ _________ _________?
5. 东京冬天天气如何?
_______ the _________ in Tokyo in _____________?
三、通过预习你的疑问是
【学习过程】
5. 温故而知新：听写单词，对话练习，并检查预习情况。
6. 幻灯片引入新单词，利用不同形式教读新单词，并完成1a的任务。
7. 听力练习：听录音，完成2a-2b的相关内容。
8. 结对活动：Ask and answer these questions with your partners.
--How is it going? --What are you doing? --How’s the weather?
【当堂检测】
一、单选：（10分）
( ) 1. --__________ in Changchun? ----It’s rainy.
A. How is the weather like? B. What is the weather?
C. How is the weather? D. What does the weather like?
( ) 2. It’s cold. Please put on your__________clothes.
A. clean B. beautiful C. cool D. warm
( ) 3. Thanks for ________me so much help.
A. giving B. give C. gives D. to give
( ) 4. Look at the ______! It’s________ heavily now.
A. rain; rain B. raining; raining C. rain; raining D. raining; rainy
( ) 5. ---What can Tony do? ----He can ______ the guitar.

A. is playing B. playing C. plays D. play
( ) 6.We _________a Chinese class today. We________ an English class now.
A. aren’t having; are having B. don’t have; have
C. aren’t having; have D. don’t have; are having
( ) 7.----Who’s__________? ---__________is Mr Smith.
A. you; I B. that; This C. this; This D. this; That
( )8、Hi. How’s it going? -- .
A、I don’t like it B、I will go to school C、Not bad D、No
( )9、--How is the weather today？
--Oh, lots of people are wearing warm clothes ,so guess it is .
A、cold B、humid C、hot D、warm
( )10、Her mother is .She her students now.
A、a teacher, teach B、teacher, teaches
C、a teacher, teaching D、a teacher, is teaching

(It )sounds like you’re having a good time.听起来你玩得好开心。
can--可以，能不能Can I take a message for him? 要我给她捎个话吗？
could--比can 委婉Could you just tell him to call me back？你能否叫他给我回个电话？
教学反思：
要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。









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科 目
英语
班级

上课时间

累计课时4
总第 课时
课题
Unit7 It’s raining! Section B 2a-2c 课时4
教学目标：
一、Key words: vacation; lie; beach; group; cool; surprised; heat; winter; scarf; everyone; man;
二、学会描述天气以及人们正在进行的活动。
教学重点：掌握句型：Is the man swimming in the river? Yes, he is. / No, he isn’t.
教学难点：能听懂谈论活动的对话并进行自由交际。
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
【预习内容】一、英汉互译
1. 在度假_____ ____ 2. a group of people ______________3.拍照__________
4.玩沙滩排球_______ __ 5.看起来很酷________ _____
6.在海滩上_____________ 7.放松_____________
8.美丽的晴天_____________ 9.have a good time _________
二、预习3a，根据汉语意思完成句子。
1.谢谢收看中央电视台《世界各地》节目。
you watching CCTV’s .
2.这里有很多人在度假。There are here .
3.一些人在照相，另一些人正躺在沙滩上。
are , are the .
4.我很吃惊他们能在这么热的天玩。
I am they can this .
5.这是一个非常有趣的地方。This is a very .
6.人们的确很轻松。The people are very .
7.他们看上去很酷。They .
8.但是人人都玩得很开心。But is a .
三、通过预习你的疑问是
【学习过程】一、温故而知新：询问天气、对方情况的句型和现在进行时态。
二、 Listen and read 3a, underline the things that people are doing and circle the words that describe the weather. Then learn this article.
三、知识点拨：
1. There are many people here on vacation.
1）there be结构：表示 ，
翻译：杯子里有许多牛奶。
2）people是集合名词，意为 作主语时，谓语动词用复数。
沙滩上有多少人？
3）词组：在度假 ，on+名词，可以表示在某状态中。
在展览中 在销售中 在电视中

2. Some are taking photos. Others are lying on the beach.
1)词组：一些…..另一些… ,
2)词组：照相
3）lie意为 ，其现在分词是
【举例】⑴一些同学在教室里做作业，另一些同学在操场上玩耍。

⑵他喜欢摄影。
⑶别一上午都躺在床上。
3. Look this group of people playing beach volleyball.
1)group意为 ，构成词组：成群地，分组地
一群….. , 一群学生
2) playing beach volleyball在此举中作people的定语。
例如：Who is the man (stand)near the house?
4. I am surprised they can play in this heat.
1)surprise用作动词，意思是“使（某人）吃惊、惊奇”，其后可直接跟宾语。
例如：玛丽，你真让我吃惊！
2) surprised是形容词，意思是：“吃惊的、惊奇的”，常用短语：
be surprised at…“对…感到惊讶”； be surprised to do sth“对做某事感到惊讶” ；be surprised(that)….“对
二、 完成3b的相关内容
三、 小结和作业：1. Read 3a and 3b together.
2. Writing: Imagine you are work for CCTV’s Around China show. Write what the weather is like in your hometown and what the people are doing.
3. Self check: activity 3(page 36)--Look at the pictures, complete the chart on your book.
对话：
A: What are you doing? 你正在做什么？
B: I’m cooking. 我正在煮东西。
A: What are they doing? 他们正在做什么
B: They’re playing basketball in the park.他们正在公园打篮球

教学反思：
多与学生沟通交流，才能让学生喜欢你的课。

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科 目
英语
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上课时间

累计课时
总第 课时
课题
Unit7 It’s raining! Section B 3a-Self Check 课时4
教学目标：
1) 复习与运用所学的有关天气的相关知识来描述天气。
2) 能正确地描述他人正在进行的活动。
3）能根据所提供的相关材料描写某地的天气情况及某人正在进行的活动。
教学重点：运用一般现在时
教学难点：比较一般现在时与现在进行时的用法区别；
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
【体验学习】：
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. watch boat races _____________2. host family ___________________
3. the United States_____________4. an American family_____________
5. Dragon Boat Festival _________6. the night before the festival_______
7. any other _________________8. young children_________________
9. miss his family_____________ 10. no place like home ____________
III、完成第35页2b和2c。
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1 Free talk
Talk about festivals in China and western countries.
Step2 Presentation
(1) Learn the new words in 2b.
(2) Read the TV report and answer the questions. Check the answers.
(3) Read the report again and finish 2c. Check the answers.
Step3 Group work
Discuss the difficulties you found in 2b. Try to understand the report.
Step4 Consolidation
Read the report aloud.
II、 合作交流
Group work: 尝试为课文画导图, 并复述课文。 Notes:___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【自主检测】：
I、精挑细选：
（ ）1. — _________ is it in New York?
— It’s nine o’clock in the morning.
A. How B. What C. What time
（ ）2. I ________my room every day. But now I _________.
A. clean; am reading B. am cleaning; am reading C. clean; read
（ ）3. Let me _______a look.
A. have B. to have C. having
【快乐链接】 你知道这些英文表达吗？
除 夕 Chinese New Year’s Eve 春 节 Spring Festival元宵节 Lantern Festival 植树节 Tree Planting Day
清明节Tomb Sweeping Day 端午节 Dragon Boat Festival
中秋节 Mid-Autumn Festival 重阳节 Double-Ninth Festival
have a great/good time玩得开心
sit by the pool坐在水池边
ask sb. to do sth.叫某人做某事
take photos拍照片，照相
be happy to do sth.做某事开心
be happy to do sth.做某事开心
教学反思：
教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己发现问题、分析问题和坚决问题。

sit by the pool坐在水池边
ask sb. to do sth.叫某人做某事
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科 目
英语
班级

上课时间

累计课时
总第 课时
课题
Unit7 It’s raining! Section B 3a-Self Check 课时5
教学目标：
1、复习现在进行时；
2、练习写人们正在进行的活动。
教学重点：运用一般现在时
教学难点：比较一般现在时与现在进行时的用法区别；
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Have a dictation of the new words and expression learned in Section B.
2. Let some Ss read the postcards in 2b.
3. Watch a video program about the weather forecast.
Ⅱ. Presentation
1.Show some pictures on the big screen and present some new words and expressions in this period.
(skate, snowy, winter, Russian, snowman)
2. Ss read the new words and try to remember them.
Ⅲ. Free talk
Finish some exercises.
Ⅳ. Writing
1. T: Here's another postcard from Kate to Xiao Lu. Look at the pictures on the postcard. How's the weather there? And what is the girl doing?
Let some Ss answer the two questions.
2. Let some Ss read the words in the box. Explain the meaning of the words that they don't know.
3. 思路指导：
首先, 应读方框里的单词, 掌握每个单 词的意思。
其次, 通读一遍短文, 理解短文大意。
然后, 认真读每个句子, 分析每个空格处前后上下文的意思，确定空格处所缺单词的意思。
5. Check the answers.
V. Writing
1. Imagine you are on vacation. Write notes about your vacation.
2. Let some Ss read the questions aloud.
3. Make sure Ss know the meaning of the questions.
4. Ss think and write down some notes about their vacations.
5. Let Ss read out their own vacation notes.
VI. Writing
1. Write a postcard to a friend. Tell your friend about your vacation and what you are doing.
2. 写作指导：
3. 学生们根据老师的指导方法，大胆地进行写作，发挥自己的想像力，写出好的内容。
4. Let Ss read their postcard to the class.
VII. Self Check 1
1. Tell Ss we've learned some words about feelings, weather and activities. Now discuss with your partners. Add more words in the box.
2. Ss work in pairs and add more words in the box.
3. Let some Ss read their words. Let other Ss add more words.
VIII. Self Check 2
1.Read the sentences below on the left and find the responses on the right.
2.思路指导：
首先，应通读所有选项，掌握对话的大意。可知本对话是一个打电话的情景，由打电话的常识可知左栏第一句话为首句，句意为“你好，我是詹妮”可知答语应是右栏中的第二句话。
由左栏第二句末的“我可以给她带个话吗？”一句可以确定其答语为右栏中的第三句话，“好的。你可以让她打电话876-54321吗？”。
当A方回答“没问题”后，B方应当表示感谢。
3. Ss read the sentences below and find the responses.
4. Check the answers with the class. Then let the Ss practice the conversation with a partner.
IX. Self Check 3
1. Put these sentences in order to make a conversation. Then write your own conversation.



教学反思：
本课采用小组表演对话和小组合作学习的学习策略，利用图片教学来展开课堂对话部分问答式的口语交际活动和阅读写作训练，以此来训练本节课的目标语。




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科 目
英语
班级

上课时间

累计课时
总第 课时
课题
Unit7 It’s raining! Section B 3a-Self Check 课时5
教学目标：
1、复习现在进行时；
2、练习写人们正在进行的活动。
教学重点：运用一般现在时
教学难点：比较一般现在时与现在进行时的用法区别；
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、
教学过程
修订、增减
【体验学习】：
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
3. 完成第36页3a，3b和Self Check。
II、翻译官
1. 我家的一张照片 _____________ 2. 在家_____________________
3. 做家庭作业__________________ 4. living room________________
5. listen to the radio ______________ 6. talk show__________________
7. study for a test_________________ 8. play soccer________________
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1 Free talk
Talk about people’s activities.
Step2 Presentation
(1) Review words and phrases.
(2) Review some sentence patterns.
(3) Review how to write people’s activities.
Step3 Practice
(1) Finish 3a. Check the answers.
(2) Finish 1, 2 in Self Check. Check the answers.
Step4 Pair work
Work in pairs and finish 3b. Write down a letter.
II、合作交流
Group work: 讨论如何描述照片上人们的活动。 Notes:___________________________________________________
【自主检测】：
I、精挑细选
( )1. It’s seven now. Lisa_________.
A. is shopping B. shopping C. shops
( )2. This is a photo _______my family.
A. of B. for C. at
( ) 3. Here ________ some of my books.
A. is B. are C. be
( )4. In the ________ picture, Sun Yang is swimming.
A. two B. second C. three
( )5. Jack _______ doing _______ homework.
A. is; her B. is; my C. isn’t; his
( )6. Listen! Who _____ the violin?
A. plays B. am playing C. is playing D. isn’t playing
( )7. Look, what _____ the boys _____ ?
A. does; do B. is; do C. is; doing D. are; doing
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空(5分)
1. My father _____ (water) the flower now.
2. Uncle Wang _____ (not watch) TV now. He’s riding a bike.
3. Her mother _____ (be) at work now.
4. _____(not listen) to music; the baby is sleeping.
5. Look, the girls _____ (draw) pictures in the room.



教学反思：
本节课主要是练习课，我以小组形式进行合作学习共同完成练习，后进生得到了很大的提高。