初中体育人教版八年级全一册第七章 体操教学设计及反思

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《双杠课》教案授课内容双杠：杠端跳上成分腿坐---前进成外侧坐---越双杠直角下授课时间 教学类型温故提高课教师 课时8-6教学目标1、认知目标：复习“分腿坐--前进一次成分腿坐”、“外侧坐越双杠直角下”的技术，完成“杠端跳上成分腿坐---前进成外侧坐---越双杠直角下”的完整技术动作。 2、技能目标：通过学生的各种练习，85%以上的同学在保护与帮助的条件下能完成整个组合动作，30%左右的学生能独立完成整套动作。3、情感目标：通过双杠教学培养学生勇敢、果断、坚毅与克服困难的优良品质;培养学生相互保护和爱护的协作意识；通过心理拓展练习培养学生之间的默契和交流的能力。重、难点重点：完成整套组合动作   难点：下法时重心的移动和推手教学过程时间教学内容次数强度组织教法与要求开始部分3 1、体育委员整队并汇报出勤2、师生问好3、宣布本课的学习目标和要求4、对学生进行安全教育5、安排见习生并提出要求   1     低组织：成四列横队。☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆ △要求：快、静、齐准备部分71、双杠操①、压肩运动   ②、体侧运动③、体转运动   ④、下蹲运动 2、专项性准备：①、俯撑双杠推手②、杠端支撑移重心推手换握练习  4×8拍  4×8拍2-3次   中组织：1、  将学生分成四组，每组一副双杠2、  杠两侧各站四人，杠两端各站一人3、  每组指派一名组长教法：教师示范，统一口令领做要求：1、动作舒展有力、节奏感强      2、体会移重心、推手    基本部分               基    本     部     分                        6                   8                      11           7      （一）复习“分腿坐前进成分腿坐” 1、要点：展腹立腰，两腿夹压杠，前撑顺势后摆腿，过杠并腿前摆。 2、易犯错误及纠正方法：
（1）、没有展腹挺髋动作，用语言提示（2）、撑手并腿不同时，利用一定高度的小垫子坐前撑后摆动作，体会要领。（3）、撑手远离身体，强调撑手位置。3、保护与帮助：保帮者站在杠外练习者侧前方，待其前倒撑杠，两腿压杠后摆时，一手扶上臂，另一手托送膝部帮助后摆并腿进杠。前摆时另一手托送腰骶部成分腿坐。
     （二）复习“外侧坐越双杠直角下”1、动作要点：借助身体压杠的反弹力摆腿使身体腾起，越杠时重心应左移。2、练习内容(1)、反复练习外侧坐压杠向上踢腿(2)、外侧坐越两杠成外侧坐 (3)、外侧坐越双杠直角下3、易犯错误与纠正方法：(1)、举腿不高，利用标志物练习(2)、不能下杠，可在帮助下练习。(3)、重心移的不够、没有推手动作，反复做杠端支撑移重心推手换握练习，采用练习内容（2）的方法纠正。4、保护与帮助：帮助者站在落地的一侧（左侧为例），左手扶其上臂，右手从杠上托送臀部，助其越杠。 （三）成套动作练习 动作：“杠端跳上成分腿坐---前进成外侧坐---越双杠直角下”重点：前进一次：立髋、直腿后摆越杠时：重心左移推手换握 难点：撑手并腿同时，姿态的控制。    （三）心理拓展游戏：1、肢体语言交流方法：（1）将学生分成四组进行，随意站成一路纵队（2）不许说话，利用肢体语言交流，按照每一名学生的生日大小进行重新排序2、“核心”的培养方法：（1）将学生分成四组进行,每组一块小垫子(2)发挥学生的想象，使整组同学全部站到小垫子上（3）最后让学生发现只有拥有了“核心”才能完成任务      2-4次                     3-4次                   3-4次             1-2次        中强                    强                   强             低   组织队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教法：1、教师示范讲解，指出重、难点。2、将学生分成四组练习，讲解保护与帮助方法，安排学生保护帮助。
3、教师巡回指导，纠正动作。
4、将个别前进有困难的学生利用一定高度的小垫子进行前撑后摆并腿动作。要求：1、  有骑立过程，后摆进杠有腾起，分腿坐不砸杠2、  在保护与帮助下完成动作。 组织队形：同上  教法：1、教师精讲技术要领并做正确示范1－2次2、分组练习，讲解保护与帮助方法；安排学生保护帮助。3、教师巡回辅导，发现问题及时纠错。4、引导学生积极思考提高动作质量的方法。5、优秀学生做示范展示。 要求：两腿充分前摆，落地前要有伸展  组织队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 教法：1、教师简要讲解组合练习技术要领和练习方法并做完整示范1—2次。2、组织学生分组练习3、教师巡回辅导，发现问题及时集中讲解，同时提出四个场地组各选一名学生现场展示，让学生指出他们的优缺点，以此方法加深学生技术规范化。    组织教法：1、  分四组进行2、  每组两块小垫子 3、  教师讲解游戏规则并提出要求4、  利用语言引导学生找出游戏的目的要求：1、积极参与2、遵守规则结束部分3 1、集合小结讲评2、整理场地、器材3、师生再见    1   低组织：四列横队。☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆  ☆△要求：1、集合迅速2、在组长的带领下回收器械。场地器材  1、四副双杠2、十块大垫子3、八块小垫子 预计运动负荷18016014012010080   0 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度30% ——35%课后小结1、    通过本次课教学，学生的体操意识有了一定的提高，在成套动作练习过程中充分体会动作的完整性及美感。2、   学生通过互相交流、帮助，促进了同学之间的合作，增进了友谊，培养了学生的合作意识和能力，增强责任感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的学习环境。3、   本课的教学目标基本完成，在教学中给学生提供足够的发挥空间，展示空间，既增强他们的自信心，也提高了学习效果。4、    由于上课时间有限，器材有限，没能充分照顾到每个学生，少数学习困难的学生进步没能达到预期的程度。