初中体育人教版八年级全一册第五章 排球教学设计

这是一份初中体育人教版八年级全一册第五章 排球教学设计，共7页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教法和学法，教学重难点，教学策略，教学流程等内容，欢迎下载使用。
依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”的教育理念。针对学生的身心特点， 本着激发兴趣、全体参与的原则，制定了本堂课的教学设计。课堂上充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下 主动参与，营造“自主、合作、探究”的学练空间。为形成终身体育锻炼的意识，打下 坚实的基础。
二、教材分析
根据《体育与健康课程标准》，排球正面上手发球是八年级排球教学的主要内容， 而排球正面上手发球是排球运动中最基本的技术，该内容对学生的身体素质要求较 高，也是排球运动项目中比较重要的进攻技术。
排球正面上手发球单元教学共 4 次课，本次课是第 1 次课。三、学情分析
本次课的教学对象是八年级学生，由于八年级学生力量素质的不足，在发球技术的掌握上应重点加强抛球与挥臂的正确性训练。在教学的过程中，学生学习的积极性较高，思维也活跃。学生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、喜欢挑战等心理特点。针对这一实际情况，在教学中通过教师示范、实践练习、巡回指导、教师纠错等教学方法，使学生在练习中去发现问题、解决问题，在轻松愉快的气氛中掌握排球正面上手发球的基本技术，体验成功的乐趣。四、教学目标
运动参与：使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，激发学生学习的兴趣。运动技能: 70%左右的学生初步掌握排球正面上手发固定球动作,尝试练习排球抛球
短距离发球。
身体健康：发展学生的手臂力量和身体协调用力的能力。
心理健康和社会适应：激发学生参与体育活动的热情和主动性，体会快乐，培养学生良好的合作精神。
五、教法和学法
教法：本次课运用多种教法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能、勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。既注重学生的主体地位， 又发挥教师的主导作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，欣赏学生，并把德育贯穿于教学中。
学法：采用观察法、体会法、合作学习法、自我展示法等学法，提高学生练习的积极性和学习能力。
六、教学重难点
重点：击球动作。
难点：击球部位（后中下部）。七、教学策略
本节课基于教学目标的制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，主要
采用示范法、讲解法和对比法等合作探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变
学生的学习方式，形成一种互帮互学、合作探究的学习氛围，通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作以及游戏的方法，激发学生学习的兴趣，努力构建开放而富有活力的课堂。
八、教学流程
1、开始部分
体育课堂常规:师生问好，宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。
2、准备部分
喊数抱团游戏；
排球操：
第一节. 头部运动. 第二节. 抛球运动. 第三节.手臂拉伸.
第四节. 手腕关节运动. 第五节. 手指和脚踝关节运动. 第六节.双人体转运动.
3、基本部分
学习排球正面上手发球。
① 导入新课；
② 示范讲解:出示挂图,结合口诀；
③ 辅助练习：a.徒手练习、b.原地单人击固定球练习；
④ 对发固定球练习；
⑤ 对发固定球，有障碍练习；
⑥ 尝试抛球短距离发球练习；
⑦ 学生展示；
⑧ 学生互评与教师评价。
游戏：排球趣味接力赛。
4、结束部分
集合整队、放松操（配合音乐）、课堂小结、收还器材、师生再见。九、预计负荷
预计练习密度 40%左右；预计平均心率 125 至 130 次每分钟。
《排球正面上手发球》单元教学计划水平四
年级
八年级
总课时
4 课时
授课教师
杨成
单元教学目标
1、认知目标：使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，提高学生参与活动的积极性与主动性。
2、技能目标：使学生掌握正面上手发球的基本技术，发展身体的协调性和灵敏性。
3、情感目标：培养学生的团队合作意识和勇于克服困难的意志品质。
单元重难点
重点：抛球高度与稳定性; 击球点与击球部位。
难点：击球时机及全身协调用力。
《排球正面上手发球》课时计划
、
、
、
、
班级：八（3）班 人数：28 人 课次：第 1 课时 授课教师：杨成
课次
教学内容
学习目标
重点与难点
教学实施策略与步骤
1
排球正面上手发球: 发固定球
使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，激发学生学习的兴趣。
70%左右的学生初步掌握
重点：击球动作。
导入新课；
出示展板，并结合
挂图讲解示范；
辅助练习；
对发固定球练习；
对发固定球，有障碍练习；
尝试抛球短距离发球练习；
优秀生展示。
排球正面上手发固定球动作，
尝试抛球短距离发球，发展学生的手臂力量和身体协调用力的能力。
3.激发学生参与体育活动的
热情和主动性，体会快乐。
（后中下部）。
1.进一步学习排球正面上手
教师讲解示范；
抛球练习；
教师巡回指导学生练习，并个别纠错； 4.集体纠正错误；
学生巩固练习；
学生展示。
发球,初步掌握抛球短距离
重点：挥臂动作连
排球正面上
发球技术。
贯。
2
手发球: 短
距离发球
发展学生灵敏、协调素质。
培养同学们积极学习,不
难点：击球部位。
怕困难的精神和合作学习的
态度。
1.复习巩固排球正面上手发
教师讲解示范；
学生分组合作学习;
教师巡视指导学生练习；
发球比准游戏；
学生展示、自评和
互评相结合。
3
排球正面上手发球: 大力发球
球技术，学习排球大力发球技术。
发展学生协调、灵敏素质。
培养同学们认真练习的态
重点：击球点。
难点：控制球的方向。
度和不服输勇于进取的顽强
品质。
4
复习和考核
简要讲解排球规则，通过对正面上手发球的考核，检验学生学习的效果和掌握程度。
重点：击球点。 难点：控制球的方向。
学生在准备活动完成后，按照顺序进行考核，两人一组，一人考核一人负责捡球。
学习
排球正面上手发球
排球趣味接力赛
场地
足球场 1 个排球 29 个黑板挂图 跳高架 2 副、障碍线 2 根、标志
、
内容
器材
物 4 个、录音机。
1、运动参与：使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，激发学生学习的兴趣。
2、运动技能：70%左右的学生初步掌握排球正面上手发固定球动作,尝试练习排球抛球短距
教学
离发球。
目标
3、身体健康：发展学生的手臂力量和身体协调用力的能力。
4、心理健康和社会适应：激发学生参与体育活动的热情和主动性，体会快乐，培养学生良
好的合作精神。
重点
难点
重点：击球动作。
难点：击球部位(后中下部)。
学习过程
学习内容
教师指导
学生活动
组织与要求
次数
时间
强
度



开始部分

准备部分



2
分
钟
课堂常规：



1、集合整理队伍，
1、教师提前到场，准
1、学生站成四列横
组织：
报告人数；
备与检查器材；
队。

××××××××××
2、师生问好！
2、向学生问好！
2、向教师问好！
××××××××××


○○○○○○○○○○
3、宣布课的内容与要
3、教师对本次课提出
3、学生仔细听讲。
○○○○○○○○○○
求；
要求，强调安全。
△

4、检查服装；
图示： × 男生

○ 女 生
△ 教 师
5、安排见习生。
要求：集合快 静、齐；
精神饱满，
听从指挥。
1、热身跑
1、教师引导学生进行
1、学生听指挥跟
1、组织：一路纵队。
8
分
钟
方法：一路纵队绕足
热身跑,并参与游戏。
随跑,进行游戏。
要求：队形整齐,
球场慢跑,进行喊数
注意前后距离。
抱团游戏。
2、排球操：
2、教师领操并口令。
2、学生充分活动身
2、组织：四列横队,
中
a.头部运动.
体各关节部位。
体操队形。
2
b.抛球运动.
要求：态度认真,
×
8
。
、学生展示。

手臂拉伸.
手腕关节运动.
手指和脚踝关节运动. f.双人体转运动.
动作到位。
拍
基
本
部
分
基本部
排球正面上手发球动作要点：
抛球力量要适中， 挥臂击球方向正。全掌包球后中下， 鞭打击球要连贯。
辅助练习：
① 徒手练习；
② 原地单人击固定球练习。
⑴ 对发固定球练习重点：击球动作(屈臂后引，肘高于肩， 蹬地、转体、收腹，快速挥臂用全手掌推压球)。
⑵ 对发固定球，有障碍练习
难点：击球部位（后中下部）。
⑶ 尝试抛球短距离发球练习
排球趣味接力赛方法：四路纵队,每队第一人抱排球绕标志物返回到队尾，从
1、导入：教师介绍排球发球动作。
2、教师结合挂图和口诀,示范讲解动作要点，启发学生在练习中发现正确的击球部位。
3、教师边讲解边示范。
4、教师指导练习。
5、集体纠错。
6、组织学生展示，引导学生互评。
7、教师讲评。
1、学生认真听讲。
2、学生在探究中学习，通过学习，大部分学生能领会到正确的击球部位。
3、学生仔细观察，
模仿练习。
1、组织：四列横队。
要求：注意力集中。
2、组织：四列横队，前
面两排蹲下。
要求：认真听讲，
积极思考。
3、组织：四列横队,
体操队形。要求：仔细体会,
态度认真。
若干
2
2
分
钟
8
分
钟
中
大
4. 学生听口令练习。4、练习队形：
××××××××
○○○○○○○○
△
○○○○○○○○
××××××××
5、学生认真纠正动 5、练习队形：
作。××××××××
○○○○○○○○

6 △
7、学生认真总结。
1、学生仔细听游戏

○○○○○○○○
××××××××
游戏队形：（如图）
xxxxxx→ ▲
x xxxxx→ ▲
000000→ ▲

000000→ ▲
△
1、指导学生游戏方法 方法和规则。
2、鼓励学生团结合作，2、学生在团结、合
勇于表现。
作、快乐中进行比
赛。
本队队员的两腿之间，
以手递手传球给排头队员，依次进行。
分
规则：排头队员必须在起跑线后拿住球才能比赛,违反者退回起跑线重新开始。
要求：严格遵守比赛规
则,注意安全。
结束部分
1、放松与小结

2、回收器材

3、师生再见


组织：四列横队。

要求：放松要自然、轻松。
5
分
钟
小
1、音乐伴奏抖动放松，
师生情感上的交流。2、引导学生积极进行评价。
3、布置回收器材
学生身心放松，享
受快乐体育。
预 计生理负荷
预计练习密度 40%左右；
预计平均心率 125 至 130 次每分钟。
教学反思:
排球理论课给学生们介绍排球史和讲解排球规则，比如说：场上六名队员的站位
和排球发球的轮转（顺时针方向）。
如果场地条件允许的情况下，课的基本部分可以增加近距离对墙（网）发球练习对掌握排球正面上手发球技术和增加练习密度有很大帮助。
放松部分可以选择更贴近初中生心理特点的音乐。
，