初中地理人教版 (新课标)七年级上册第四章 居民与聚落第一节 人口与人种第2课时教案设计

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教材分析
“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类 活动与地理环境关系的研究是地理学科的重要内容。这部分内容的学习为后面的
“世界不同国家的发展与合作”的学习打下基础。
教学目标
知识与技能:
举例说明人口问题对环境、社会和经济的影响。
知道世界三大人种的特点，能在图上找出世界三大人种的主要分布区。 过程与方法：
通过对三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分 析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。
培养学生分析问题和进行地理思维的能力。情感态度与价值观：
认识世界人口问题，树立正确的人口观。
通过学习世界三大人种，树立人种平等的观念。
通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适 应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
教学重难点
教学重点：
人口问题及对策。
三大人种的分布地区。教学难点：
人口增长应与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
世界三大人种的特点及分布地区。
教学
方法
图表法、小组合作探究法、讨论交流、多媒体辅助
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意
图
情景
导入：
播放视频《人造地球：太空遥望》，提出问题：
1.2056 年后，世界人口将会达到多少？
观看视频回答问题，
并进行交流。
利用时
事影像
2.人口增长付出的代价什么？
资料调
3.人类会面临什么问题？
动学生
进行交
流、思考
1. 人是生产者,也是消费者,人类的生存需要一定的空间,要从自然界获取各种物质和能量, 还要向自然界排放生产、生活废弃物。
引导学生说一说人的这一作用是怎样实现的？ 2.互动交流，引导学生开展辩论赛：
讨论：人口多好还是少好？说说你的理由？ 3.展示平台一：
人口过多带来的问题？
（1）图文结合：
说一说：
小组讨论交流。
展示与交流：
（ 1 ） 人口过多会带来：
交通拥挤
课 堂 体现 学 生的 主 体地位，引导 学 生讨论、交流 ， 在“说”中得 出 结论
图 文 结合，给学生 展 示的平台， 在 搜 集资 料 和交 流 的过 程 中加 深 对人 口 过
活动一：对比分析探人口问题
住房条件差
就业困难
环境污染
饥饿贫困
互动展示：
人口增长过慢会产生老年人口增多，产生人口老龄化问题。
社会养老负担加重
劳动力短缺 国防兵力不足
对比分析：进一步认识增长过慢过快都不符合事物的发展规律。
讨论交流：
（1）中国、印度——
多 产 生的 问 题的认识
总结：人口过多会带来的一定的社会问题、资 源问题、环境问题等。
4.展示平台二：人口增长过慢会不会产生问题
呢？
追问：这样的现象会产生什么问题呢？
5.引导学生汇总人口增长过快和增长过慢来的 问题。
引 导 学生 学 会辩 证 的看 待 问题，知道任 何 问题 都 有正 反 两
个方面
6. 针对人口过多的问题，应该采取什么措施？ 引导学生举例说明：
补充：
实行计划生育
（1）印度就采取经济奖励、教育普及等方法来
（2）法国、德国实行
控制人口的增长。
鼓励生育的政策。
（2）法国鼓励生育的政策中，除了金钱的补充，
7.说出人口增长的规
还有第三及以上子女可享受交通费用减免的规
律：人口的增长与社
定。
会、经济的发展相适
7.总结：我们应该建立科学的人口发展观，
应，与环境、资源相
走可持续发展的道路。
协调。
学 生 能
说 出 一
定 的 人
口 政 策
时，教师
要 适 当
补 充 材
料，拓展
学 生 的
视野
活动二：辨特征识人种
1. 世界 70 亿人口各异，你能说出下列人员的不同吗？
这些人种是怎样划分的呢？ 2.展示交流：
出示研讨特征，鼓励学生发现总结： 肤色、眼色、毛发、头型、脸型、身材
举例说明：黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，
观察发现：
这三个名人差异较大，能说出很多不同之处。
他们分别是黄种人、白种人、黑种人
观察总结： 自主解决：
白种人：肤色、眼色、
鼓 励 学生 畅 所欲言
面庞扁平,体毛中等。
发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高， 觜唇薄，体毛较多。黑种人：肤色黝黑， 头发卷曲,嘴→较厚， 体毛很少。
3.读图分析：
(1) 阅读世界人种分布图：
非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种？
除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？
归纳世界三大人种的主要分布地区。
讲一讲历史：从16 世纪到 19 世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲，在美洲以加勒比地区、巴西和美国相对集中。
认识生活在北冰洋沿岸的因纽特人
培 养 学生 善 于观 察 发现 的 学习习惯
问 题 引导 学 生思考、观察、以细小 入 总规律，降低难度
鼓 励 学生 讲 一讲 自 己知 道 的
这些人种主要分布哪里呢？
3.引导学生开展小组合作学习： (1)出示世界人种分布图：
温馨提示：阅读图例
归纳总结：
个别提醒：（2）为什么美洲有黑人？
（3）传说中世界上最耐寒、最勇敢和最坚韧不 拔的民族……
历史
拓展提升
人类为什么在外貌上会有这么大的差别？人种 的形成受什么影响呢？
出示阅读材料：
在人类发展早期,长期生活在一个地方的人们, 受到环境的影响，身体逐渐形成了适应环境的 特征。黑色人种多分布在气温较高的热带地区, 皮肤内黑色素含量高,可以吸收太阳光中的紫外线,保护皮肤;鼻子低而宽,体毛少,便于散热。白种人多分布在较为寒冷的地区，鼻子高 而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气较缓地进 入肺部;体毛稠密,可以防寒。黄种人多分布在温带，所以肤色和身体特征具有上述两种人的 过渡性。
阅读材料与分析归纳：
从 规 律认 识 人类 的 分布，进而理 解 人类 出 现不 同 的特 征 是为 了 适应 不 同的环境
课堂总结：
课堂达标
下图是世界人口的增长及预测图及 20l8 年 3 月 20 日中国人口时钟图。读图，完成下面 1—3 小题。
随 堂 练习，巩固基础，课
堂达标
1．读左图，世界的人口增长速度（） A．一直很快 B．1900 年后逐渐变缓
C．一直缓慢 D．1950 年后迅速加快
人口增长过快可能带来的问题有（） A．粮食供给压力加大 B．劳动力可能会短缺C．资源得到有效利用 D．消费水平迅速提高
据右图分析，我国近年来施行“全面二孩”人口政策，主要原因是
（ ）
A．人口基数已变小 B．人口老龄化问题严重C．新生人数已很少 D．已不需要“计划生育”
4.从人口的自然增长率来看，欧洲可能产生的人口问题有（ ） A．住房拥挤 B．劳动力短缺 C．就业困难 D．交通拥堵5.下图现象所示的原因有（ ）
①乡村人多地少，收入少，生活困难
②城里有好学校，教育卫生等服务设施完善
③城里有更多更好的就业和发展机会
④城市交通拥挤，居住条件差
A．①B．①② C．①②③D．①②③④
6.世界上人种的划分，主要是根据() A．语言、文字B．宗教信仰
C．身体体质特征D．社会制度
7.下列关于世界人种特征的叙述，正确的是（） A．白色人种皮肤呈白色或棕色，头发卷曲，鼻型扁平
黑色人种皮肤眼睛呈黑棕色，头发呈波浪状，嘴唇较薄
黄色人种皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发又黑又直，脸型 宽平
白色人种眼睛呈棕黑色，头发呈波浪型，嘴唇厚且向外翻
8.小李被选拔为孔子学院的老师，她发现她的学生肤色黝黑，头发卷曲， 嘴唇较厚，平时喜欢唱歌跳舞，小李工作的地方最有可能在()
A．非洲南部B．亚洲西部C．亚洲东部D．欧洲西部9 下列有关人种的搭配，错误的一项是（）
A．非洲中部—黑种人 B．亚洲东部—黄种人C．大洋洲东南部—黑种人 D．欧洲—白种人10.阿拉伯人属于三大人种中的（ ）
A．混血种人 B．黄种人 C．黑种人 D．白种人