人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段优质课课件ppt

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第四章几何图形初步4.2直线，射线，线段(1)【教学目标】1.能在现实情境中，经历画图的数学过程，理解并掌握直线的性质能用几何语言描述直线的性质。2.会用字母表示直线，射线，线段，会根据语音描述画出图形。【直接导入】我们已经学习了平面图形，立体图形，体等概念，让我们对周围世界有了新的认识，我们在小学的时候学过直线，线段，射线，你能说出他们的联系和区别吗？这节课，我们就进一步研究。 【教学新知】一  探究直线的性质思考：（1）经过一个点能画几条直线？经过两个点呢？（2）经过两个点画直线有什么规律？怎样用简练的语音进行概括？如果经过两点任意画曲线或者折线，试一试能够画几条？想一想，这说明了什么？想一想，在生活中，有哪些应用“两点确定一条直线”的原理的例子？用两个钉子把木条固定在墙上；建筑工人砌墙时，经常在两个墙角的位置分别插一根木桩，然后拉一条直的参照线；把墨盒固定住，木工师傅可以弹出一条笔直的墨线；植树时，只要定出两个树坑的位置，就能使树坑在一条直线上； 二     直线的表示方法为了便于说明和研究，几何图形一般都要用字母来表示，用字母表示图形，要符合图形自身的特点，并且要规范，通过以往的学习，我们知道可以用一个大写字母表示点，那么，怎样用字母表示一条直线呢？用两个大写字母或者一个小写字母表示一条直线判断下列语句是否正确一条直线可以 表示为“直线A”一条直线可以 表示为“直线ab”一条直线可以 表示为“直线AB”用两个点表示一条直线，合理吗？ 三   探究图形之间的位置关系观察：选择合适的词语填空点O在直线_____(上，外)；直线_____（经过，不经过）点O;点P在直线_____(上，外)；直线_____（经过，不经过）点P;当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们的交点。 根据下列语句画出图形①直线AB与直线CD相交于点P；②三条直线m,n,l,相交于点E四   射线和线段射线和线段都是直线的一部分，类比直线的表示方法，想一想，应该怎样表示射线和线段？线段，射线，直线题目之间的区别和联系  【巩固练习】1.在墙壁上固定一根横放的木条，至少需要（    ）枚钉子A   1        B   2          C   3        D  随便 2.平面上有五个点，其中只有三点共线，经过这些点可以做直线的条数是（    ）条A   6        B   8          C   10        D  123.建筑工人砌墙时，经常在两个墙角的位置分别插一根小庄，然后拉一条直的参照线，这样做的数学道理是_______________4.  下列说法正确的是（     ）A  直线AB与直线BA不是同一条直线B  用刻度尺可以量出直线ABC  射线AB和射线BA是同一条射线D  直线没有端点，但可以用直线上表示任意两点的字母表示5.  如图所示，以A,B,C,D,O为端点的线段共有（     ）条A 4      B  6    C 8     D 10 【总结归纳】这节课有什么收获？