沪教版 (五四制)一年级下册十个十个地数获奖课件ppt

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十个十个的数教学目标：1、会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。2、初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。教学重点和难点：重点：会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示。难点：十位和个位数位表的认识及读、写法。教学媒体：教学平台、计数器。课前学生准备：数学书教学过程：一 课前准备：集体复习11~20数的组成。1个十和1个一是11~~2个十是20。二 引入新知：师:(出示课件)在远古的时候,我们的祖先以畜养牲口为生。那时候几乎每个人都有自己各自的任务,比如我放羊,你喂猪,他养牛┉而且都有一定的数量,并要确保计数正确。人们为此想出了不少的好方法来进行计数。(学生看书,同桌讨论古人是怎么做的) 师：用刻痕来表示数师：小朋友你们能用什么方法数？生：一个一个地数两个两个地数十个十个地数师： 说得真好，今天我们就要来学习《十个十个地数》（板书）三 探究新知圈(十只)单只261.出示表格   学生在书上进行圈画,并将圈画与单只个数写在表格中（交流反馈,引入写法）(师小结:十个一圈,圈数就是十的个数,写入“十位”栏内,单个的个数写入“个位”的栏内)十位个位26   介绍位值表，右起第一位是个位，右起第二位是十位；个位上的数表示几个一，个位上满十向十位进一；十位上的数表示几个十。2.引入读法：(1)明确2和6各自表示的意思:2写在左边,表示2个十,6写在右边,表示6个一。先让学生尝试说,后全班学生齐说(2)学习连贯的读法:2个十,6个一是二十六 (全班齐读,同桌互说)                  2个十和6个一是26                     20  +6=263、试一试：教师出示23根小棒师：同桌合作，摆一摆，放一放十位个位23   说一说：十位上的2表示什么？个位上的3表示什么？(2)个十和(3)个一是(23)列式：( 20 ) ＋ ( 3 ) = (23)交流反馈: 20是哪里来的?(2个十是20)3是哪里来的?(3个一是3)23呢?(20和3的和)4、完成书上练习:  35 、   57 、   54 、100 指导:计数、写法、读法和列式计算交流反馈（ 100:渗透百位的认识）四、拓展新知1、 第15页第4题  （圈、数）（1）师:让我们先猜猜青蛙大概有几只?然后再用圈来数一数并完成旁边的表格。看看自己猜得对不对?（2）交流写法、读法和列式计算.(20+7=27)2、第15页第5题第1小题（圈、数）(1) 师:你是否准备给妈妈送上一束花来表示你对妈妈养育你的感激之情呢?(2)学生计数完成表格   (3)交流(4)师:如果十朵装一袋的话,可以装几袋?又会出现什么结果?如果是20朵一袋呢?50朵一袋呢?(小组讨论)3、第15页第5题第2小题(1)师: 小巧在摘果子,准备装箱,而且有个小小的要求,那就是一百个一箱,你们准备怎么办?(2)交流讨论结果:70+2=72 (完成书上的表格)不能装一箱(3)如果要装满一箱应该有些什么办法可以解决?(学生讨论方法)(4)交流五、全课总结师：小朋友,这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么问题？检测目标达成练习：    一、在□里填数40由□个10组成        6个10是□      70由□个10组成100由□个10组成          100由□个1组成    二、圈一圈、数一数、写一写    ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎    ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎    ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎    ◎◎◎◎◎十位个位   =            
表示      个十和      个一◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎十位个位           个十和      个一是             +      =          三、比较大小：80○50       70○60     100○90     30○40     50○10     20○30板书设计：二、100以内数的认识               10个10个地数                十位    个位               写 2        6              2表示2个十；6表示6个1               读  二十六教学反思：