小学数学沪教版 (五四制)一年级下册长度比较优质教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)一年级下册长度比较优质教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，新课探究，实践操作，方格纸上比较，总结等内容，欢迎下载使用。

1、能用视觉判断物体的长短（定性比较），初步构建长短的概念。
2、发展学生观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。
3、体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。
教学重难点教学重点：用视觉对实物进行长度比较的各种判断方法。
教学难点：灵活运用长度比较的判断方法。
教学媒体多媒体课件
课前准备口算：
43+15= 46+33= 93－65= 43－8= 20+23=
54－4= 76－2= 49－21= 96－33= 28－20=
82－33= 14+31= 24+26= 81－31= 86－15=
63－10= 87－50= 41－30= 39+10= 45+30=
教学流程
一、导入新课
1、出示多媒体 旗子图
请学生观察一下,这些旗里哪一面最高?
多媒体演示线段,让学生说说你知道了什么?
结论：下面对齐，看上面。
2、比身高
请二人比身高，（一人站在椅子）这样可以比吗？为什么？
结论：在同一高度（同一平面），才能比高低。
3、出示两根小棒（实物投影）
① 老师出示两根长短一样的小棒，在黑板上摆成“ ” 请学生看一看哪根小棒长？
② 学生可以自由发表自己的看法。
③演示将小棒重叠在一起，这两根小棒是一样长的。
4、揭示课题：今天我们就来学习长度比较。（板书：长度比较）
二、新课探究
1、铅笔
（1）同桌两个人拿出铅笔比一比，说说你是怎么比的？
板书：一端对齐 看另一端
归纳：将铅笔一端对齐，看另一端来比出长短的。学生齐读。
2、比绳子
① 多媒体逐一出示书P44第2题的情景：
问：你们认为小胖的话对吗？为什么不对？你们有没有办法？
② 学生独立思考并交流自己的解决问题的办法。
老师根据学生的交流演示方法。一生上来演示。
③ 归纳：将绳子的一端对齐，看另一端。
3、比粉笔（遮住一半）
过渡：刚才小朋友比了绳子长短，现在老师请你们来比比这两支粉笔。
① 出示遮住一半的粉笔：哪支长，哪支短吗？为什么？
②总结：（不能比，因为只看见一端。）
4、总结：在比较物体时，可以先将一端对齐，在看另一端来比出长短。
5、比长和宽。
拿出一张纸，横长还是竖长？ 怎么比？
演示对折比。
三、实践操作
1、铅笔
方法归纳：将带子的一端对齐，看另一端来比出长短的。
2、自由比较
①要求：在你们的桌上、铅笔盒中和你们周围还有许多物体，请
你们选择其中的物体来比较它们的长短。
② 学生自由选材进行比较
汇报：比的是什么？怎么比的？结果怎样？
③ 归纳：比较物体，要将物体的一端对齐，看另一端比出长短的。
1、出示方格纸：
橡皮比水彩笔长了多少？
橡皮占了几个格子？水彩笔呢？
归纳：可以通过数格子来比较长度，还可以知道长了多少。
2、学生任意选择两样物体，用数格子的方法来比较长短。
四、方格纸上比较
1、小刀和橡皮哪一个宽？
小刀宽多少？ 橡皮宽多少？
2、比铅笔盒
同桌合作比一比：
（1）谁的铅笔盒长？怎么比？
演示。（竖放对齐）
（2）谁的铅笔盒宽？怎么比？
演示。（横放对齐）
（2）谁的铅笔盒厚？怎么比？
演示。（平放）
五、总结
说说今天这节课你的收获与体会？知道了什么？
板书设计
长度比较
一端对齐，看另一端比
折一折比
数格子比
教学反思：