英语人教版 (PEP)Unit 5 Do you like pears? Part B一等奖教案

这是一份英语人教版 (PEP)Unit 5 Do you like pears? Part B一等奖教案，共7页。

Let’s talk
教学目标：
理解并掌握“Can I have…”“Thanks”“Here yu are”等语言知识；理解“Can I have…”“Srry. ”的含义，并在生活中得体地运用
教学重点：
理解并掌握“Can I have…? ”“Srry. ”等语言知识.
教学难点：
理解“Can I have…?”“Srry. ”的含义，并在生活中得体地运用.
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.表演A部分Let’s talk。小组表演的形式展示对话。
2. game
I like …孩子在小组里说说。
Step 2: Presentatin
1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Lk, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2.教师提问：“What d I like? Can yu guess?”引导孩子用：“D yu like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Srry, I dn’t like…”(教师通过语气引导孩子理解srry一词的含义)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/sme …?”教师回答：“Sure/Certainly! Here yu are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型 小组表演、各小组展示
Step 3: Practice
Let’s practice
孩子在小组中，互问互答。
Pass the message
教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.),小组中通过耳语
传话，每组最后一个孩子根据问句回答：“Certainly! Here yu
are. ”
Step 4: Add-activities
请学生作小记者采访同学:“D yu like …?”, 被采访的学生用“Srry, I dn’t like …” 或“Yes, I d.”
板书设计：
Unit 5 D yu like pears?
Part B Let’s talk
“Can I have…? ”“Thanks ”“Here yu are”
Unit 5 D yu like pears?
Part B 第二课时
Let’s learn
教学目标：
掌握认读新词watermeln, strawberry, grape并学习歌谣
教学重点：
掌握认读新词：watermeln, strawberry, grape
教学难点：
strawberry的读音
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜
是什么水果？
2.播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
3.音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
Step 2: Presentatin
教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出
示图和词，让孩子认读。
2.教师画几个小圆，引出单词grapes。
教师让孩子通过闻，引出单词watermeln, strawberry .
3.展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 D yu like …?
4. Listen and pint
Pint t the … （省略号为所学水果名）
5.教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片
贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词
旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。）
Step 3: Practice
1.教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
Can I have an apple?
Can I have sme grapes?
2. Let’s sing
播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。
3. 孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
板书设计：
Unit 5 D yu like pears?
Part B Let’s learn
watermeln strawberry grape
Unit 5 D yu like pears?
Part B 第三课时
Let’s check
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check
教学难点：
Read and match
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
教师引导学生复习对话“Can I have…?”“Thanks.”
“Here yu are.”并大声读出。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step 2: Presentatin
1.放Start t read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
4. Stry time
（1）本故事表现的是Zip, Zm的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
Step 3: Practice
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
Step 4: Add-activities
将学会的国家名字说给家长听。
板书设计：
Unit 5 D yu like pears?
Part B Let’s check
Can I have…?
Thanks.
Here yu are.
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海，老师都在免费用的课内外任务智能统计微信小程序！

扫码发布任务 添加答疑客服
为什么他们都在用班海？
一键创建班级、布置朗读任务，从此告别微信群刷屏
一键生成任务统计表，全班学生朗读优良率尽在掌握
布置自定义任务，文字、语音、图片三种形式随心配
多个班级可随时切换管理，学生再多也能轻松当老师
培养学生朗读好习惯，提升学生听、说、读、写能力
无需下载，不占内存，操作便捷，永久免费！