小学数学青岛版 (五四制)一年级下册六 大海边——100以内数的加减法（二）优秀第一课时教案设计

这是一份小学数学青岛版 (五四制)一年级下册六 大海边——100以内数的加减法（二）优秀第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，激发兴趣，自主探究，解决问题，及时练习，当堂达标，课堂小结，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。
3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。
4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点
1、两位数加两位数（不进位）的计算方法
2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教学难点
用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教具准备
实物投影、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数器、小棒。
学具准备
计数器、小棒。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，我们上周五一起去挖蛤蜊，玩的开心吗？老师给同学们录像了呢，你想看吗？（录像）
师：同学们的收获课真多呀，在对话中，蹭着许多数学信息，你找到了吗？
生1：小文捉了12只螃蟹，小丽捉了26只螃蟹。
生2：小红捉了11只虾，小林捉了23只虾。
师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？
一共捉了多少只虾？一共捉了多少只螃蟹？……
二、自主探究，解决问题
1、口算。
师：我们这节课解决这两个问题，其他的问题我们留在问题口袋当中以后再来解决。
师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？
会算吗？怎样算的？
生1：2＋6＝8，10＋20＝30，12＋26＝38。
生2：26＋10＝36，36＋2＝38
2、动手操作。
师：同学们用口算得出26＋12＝38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验证一下。首先自己来摆，然后小组间互相交流。（小组交流）
师：谁来把你们小组的方法展示一下？
摆小棒：
先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。
师：说的真好，那些同学也是这样摆的？再来说一说。（课件演示摆小棒）
师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？
拨计数器：
先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。和起来就是38。
师：谁还会说？（课件演示拨计数器）
3、竖式计算。
师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。既然是竖式计算，那肯定是竖着写的，写错了没关系，大胆的在答题纸上写一写吧！
师：同学们太聪明了，自己就写出了你的竖式，谁写的最正确呢？来看看老师是怎么写的。请你一起来书写。
师：你会写了吗？来说一说吧，（课件演示）谁写对了？请你在下面再写一个正对的竖式吧！
师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？（用竖式计算，相同数位要对齐）
三、及时练习
帮助小兔子找萝卜。
27＋11＝ 41＋35＝
四、当堂达标
完成教材自主练习第2题。
五、课堂小结
想一想，这节课同学们学会了什么？
六、作业布置
1、完成教材自主练习第3、4、5题。
2、完成教材自主练习第8、9题及聪明小屋。
七、板书设计
12＋26＝38（只）
1 2
＋ 2 6
3 8