小学数学七 剪纸中的数学——分数加减法（一）优质课教案

这是一份小学数学七 剪纸中的数学——分数加减法（一）优质课教案，共5页。
课题
最简分数
课时数
第二课时
课型
新授课
教学
目标
1．使学生认识约分和最简分数的意义
2．理解和掌握约分的方法。
3．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
教学重点
掌握约分的方法。
教学难点
很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备
多媒体课件
课时
集体
备课
生活意义：
表现在：分物品、装箱、布置刊板、安排人数时经常用到
[来源:Z*xx*k.Cm]
理：分数的基本性质
法：分子和分母同时除以相同的数（0除外）。
应用：
1.化简分数
2.比较异分母分数的大小，
3.名数改写，结果用分数表示。
4.同分母分数的加减
教学过程
教学
环节
环节
目标
教学活动
评价
创设情境
回顾导学作业的布置与要求，让学生对照要求准备好自己的作业，以备检查交流
课前点讲：
一、课前点讲：
求下列各因数的最大公因数
64和32 30和45 17和28
作业
计算
3个 EQ \F(1,10) 加上2个 EQ \F(1,10) 等于（ ）个 EQ \F(1,10)
EQ \F(2,7) + EQ \F(4,7) EQ \F(3,10) - EQ \F(1,10)
说说你的计算方法
1.90%的学生能借助短除式求两个数的最大公因数，完成目标1.
2.95%的学生能计算同分母的分数加减，完成目标2。
组内交流、合作学习
通过小组互相帮助在小组中完成对所写分数进行约分
【活动设计】
小组长利用作业记录单，记录组内成员完成情况
2.2分钟的互帮互学，达到组员都会对所写分数进行约分
3.设计练习全组展示方案
50%的学生会对分母约分。

全班交流展示、提升
1.通过全班交流展示能说出约分时分子和分母都是除同一个相同的数，最后要约成最简分数

【活动设计】
1.在小组活动时教师巡视收集好、中、差三方面的信息，选取合适的小组展示交流。
2.组织指导小组上台演示，培养学生的合作能力。
3.通过小组展示交流完成约分方法的掌握
通过全班交流展示80%的学生能掌握约分的方法
教师点拨交流
借助课件来进一步明确约分的方法，会约分。
【活动设计】
1.评选优秀作业进行表扬
2.集体订正，总结方法
3.引导学生学习约分的方法
约分时一般采用的两种形式。
A、逐次约分法。
B、一次约分法
小结：我们既可以用它们分子、分母的公约数去除，一步一步来约分；也可以用最大公约数去除，直接约分。
进行同分母分数加减法的学习
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减
能快速找到公因数进行约分的是优秀，不熟练的是合格，完成目标
。
巩固训练延伸
会约分
会根据约分的相关知识进行灵活应用的
1、把下列分数化成最简分数
EQ \F(12,30) = EQ \F(15,36) = EQ \F(9,24) =
2、先化简在比较下面每组中两个数的大小。
EQ \F(6,21) ○ EQ \F(4,7) EQ \F(3,5) ○ EQ \F(8,10) EQ \F(7,28) ○ EQ \F(1,4) EQ \F(7,12) ○ EQ \F(3,36) EQ \F(12,18) ○ EQ \F(2,5) EQ \F(3,4) ○ EQ \F(9,15) EQ \F(18,24) ○ EQ \F(3,4) EQ \F(14,21) ○ EQ \F(1,3)
3、在（ ）里填上在最简分数
40分=（ ）时 75cm=（ ）m 20秒=（ ）分 35dm= ( )m 600千克=（ ）吨 60cm=（ ）dm
4.计算
EQ \F(5,6) + EQ \F(5,6) = EQ \F(11,12) + EQ \F(7,12) = EQ \F(3,4) + EQ \F(1,4) = EQ \F(17,25) + EQ \F(7,25) =
拓展练习
一个长方形花圃（如图），其中的 EQ \F(1,8) 种月季， EQ \F(3,8) 种菊花， EQ \F(3,8) 种一串红， EQ \F(1,8) 种玫瑰。
⑴种菊花和玫瑰的面积一共站花圃的几分之几？
月季
菊花
玫瑰
一串红
⑵你还能提出什么问题？
1.90%以上的学生能约分完成目标1。
2.85%会用解决问题，完成目标2。
熟练者达到优秀，不熟练但方法正确的达到合格。
板书设计
教学反思