小学数学笔算除法教学设计

这是一份小学数学笔算除法教学设计，共5页。教案主要包含了探究新知，知识运用，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标
使学生在熟练掌握三位数除以一位数的笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。
通过学习，形成一定的笔算技能。
教学重点 被除数的某一位不够除，商0的原理。
教学难点 被除数的某一位不够除，商0的原理。
教学过程
复习旧知
口算下列各题。
0÷4＝ 0÷7＝ 0÷1＝
师：0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？
生：0除以任何不是0的数，商都得0
2. 笔算下列各题。
808÷4＝ 405÷3＝
师：被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？
生：不准确，这要看，首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
（1）650元买短跳绳，可以买多少根？
师：求650元能买多少根短跳绳，就是求什么？
生：就是求650里有多少个5。
师：如何列式？
生：650÷5
师：你列竖式试一下吧
学生尝试后汇报
生1：最后的一个0不知道如何处理？
生2：
生3：我想把最后一步的两个0直接省略掉
师：同学们真棒！是可以省略掉，变成简便写法，那你们自己省略掉试一下吧。
出示第2个问题：245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
师：如何列式。
生：245÷8
师：那你们试一下列竖式吧
学生汇报
生1：我写到这里后不知道怎么写了？
生2：我写这里后不知道0怎么处理？
师：同学们能算到这样已经不错了，当5落下来后要去除以5，不够除就商0占位，5当余数就好了。
那你们知道如何验算吗？你们试着写下来吧！
汇报如下：
三、知识运用
1. 做一做。
750÷5= 980÷7= 631÷3= 843÷6=
师：你知道商末尾有0的除法笔算时应该注意什么了吗？
生：在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。
填一填
（1）5 5÷5商是（ ）位数，要使商中间有0，
里最大填（ ）。
（2）63 ÷7商是（ ）位数，要使商末尾有0，
里最大填（ ）。
四、板书设计
商末尾有0的除法